乐乐课堂天天练有没有英语的啊？不仅仅只有数学，小学初中高中都各不同的。小学：数学，语文，西游记，奥数。初中：中考，英语，数学，物理，化学。高中：语文，数学，物理，化学。【部分科目有不同版本，可以自由免
乐乐课堂天天练有没有英语的啊？
不仅仅只有数学，小学初中高中都各不同的。小学（繁体：學）：数学，语文，西游记，奥数。
初中：中考，英语，数学，物(拼音：wù)理，化学。
高中：语文，数学，物(wù)理，化学。
【部分科目有不同版本，可以自由免【练：miǎn】费更换】
五年级下册英语课堂作业本第21页答案？
五年级下册英语课堂作业本第21页答案如下：She birthday in May 8th.
Aunt#30"s birthday in April.
It#30"s April 20th.
It#30"s November 16th. When is Father#30"s birthday?
Granpa#30"s birthday in December?
pear school watch near
补英语应该如何做?
感谢邀请！这个问题我还是有发言权的。这个问题只【zhǐ】能由老师来回答，学生是回答不了（繁体：瞭）的，如果学生知道怎么补英语【练：yǔ】，那就不问了。碰巧我就是老师
而且是经验颇多的老师[拼音：shī]。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补。
我先说语（繁：語）音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛
但为什么学生还不会拼读单词呢？我想是老师把问题想简【繁：簡】单了。大多《读：duō》数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的。所以，大部分老师只讲《繁体：講》了知识，没有进行足够的练习
教语音是很难的。不是你(nǐ)告诉他把辅音和元音拼在一起那么简单。你以为他会拼，但他拼【读：pīn】读出来的音节是错的
比如今天有个学生拼读first这个词。他音读对了《繁：瞭》。但没有降调
一直平着读完(读：wán)了。你感觉很别扭。这时就要纠正他
因为他以为自己读对了。以前还有[yǒu]一个学生，我教他（练：tā）读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点《繁：點》没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇
读成h澳门金沙awe，over读成ower。老师必须及时发现这些错误（繁：誤），并及时纠正。
再比如，刚学完开闭音节。老师以（练：yǐ）为这么简单，学生都能会。但是
我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上，我每次{cì}都要求他们读一百个开【kāi】闭音节单词，没有音标，而且都是他们不认识的单词。经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读
紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然后再给他们几百bǎi 个单词进行训(繁：訓)练《繁体：練》。最后是把教材中的单词进行语音分类排序，继续让他们拼读
一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真正掌握wò 自然拼读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极[繁：極]力主张背单词，而且他们只背单词的意yì 思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背过单词？又有几个真正通过背单词记住单(繁：單)词的？有些学生初三时连五百个词都不bù 认识。背单词不就是在做无用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？
我敢打赌，大多数人不知道背{繁：揹}单[繁体：單]词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背
难(繁：難)道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的你不知道吗？你背它们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple。不是{读：shì}电脑，而是computer。可能还有人说，我记词形，我得会写啊，所以我就一[pinyin：yī]遍一遍地写单词
我《pinyin：wǒ》告诉你，你就是冒傻气。你把读音记住了，书写自然就会了。我们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节【繁：節】，后面是成音节
看一眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮的。随便看(拼音：kàn)了一眼牌【练：pái】子。原来是Honda Avancier
尽管我不知zhī 道Avancier是什么意思，但是我能拼读出来，而且秒记住。不需要书写，一遍都不(拼音：bù)用。
那么单词究竟记的是什么呢。其实单（世界杯繁：單）词就是记读音。但读音又不需要记忆
词形在（练：zài）那摆着呢。看见就会读了。忘记了读音现拼都来得及
所以，干嘛要yào 记单词呢？
我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的de 单词表都开云体育是按着拼读规则编写的
学生看到第一个词，下面所有的词都会[繁：會]读了。至于单词的意(读：yì)思，我是放在课文里记忆的。
下面说一下[xià]语法和课文的学习。
现在百分之（pinyin：zhī）九十九的老师都把语法和课文割裂开(繁：開)来。语法就是语法，课文就是课文。好像课文里没有语法
语法只出《繁：齣》现在试题里。所以yǐ 都在zài 大讲特讲试卷。殊不知语法都在课文里，哪有没有语法的课文
但是现在都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事
其它的句法结构和时《繁体：時》态只是一概不提。而且也不(bù)读课文《pinyin：wén》。赶紧学完课文好做题去
如果你澳门永利遇到这样的老师，赶紧离开他，他根gēn 本不会讲英语。
新概念作者亚(繁：亞)历山大说(拼音：shuō)过，Everything is in the text. 。一切{练：qiè}都在课文里。听书读写，语法知识，都在课文里
离开（繁体：開）课文，什么都玩不转。所以，课文必须学好，而且必须进行精读《繁：讀》，也就是不但要理解课文，还要听熟读（繁：讀）熟。
我讲课文时都是学生自己分析句子结构（繁体：構）。我先教他们基础知识。然后他们用这[繁体：這]些知识来解决学课文时遇到的问题
只有他们实在【练：zài】不知道某个句子怎么理解时，我才给（繁：給）他们讲解一下。这样一两年下来，我的学生都有很【读：hěn】强的自学能力。学到新概念第四册，基本就是：老师，你别说，我再看看
然后（繁体：後）就把正确答案说出来了。这《繁：這》时我是最欣慰的。剩下的事情《pinyin：qíng》就是我领他们读课文
读单词。所(suǒ)以我上课特别简[繁：簡]单，没有那些花里胡哨的花样。我的课堂效率极高
一般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用《读：yòng》八九个月，或者一年就讲完《拼音：wán》了。一般从高一开始学习
到高二就能学完新概(读：gài)念二三四sì 册。每周两次课，寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多
最后说一下是学初中教材（练：cái）还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中（拼音：zhōng）教材，理论上好像有道理
先在小学学一遍，到初中再学一遍，学两(繁体：兩)遍（pinyin：biàn）的效果肯定好啊。但实际情况是，第二遍他就不学了。因为他以为自己学过，再加上教材本身很乏味
充满了“教育意《pinyin：yì》义”。谁愿意看第二遍呢？
但新《拼音：xīn》概念就不同了。都是小故事。看几遍都不烦
我讲了几十年也没觉得它乏味。学完（读：wán）新概念再学初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生（拼音：shēng）学两遍初中教材都没学好
开云体育这就是原【yuán】因。
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