乐乐课堂天天练有没有英语的啊?不仅仅只有数学,小学初中高中都各不同的。小学:数学,语文,西游记,奥数。初中:中考,英语,数学,物理,化学。高中:语文,数学,物理,化学。【部分科目有不同版本,可以自由免
乐乐课堂天天练有没有英语的啊?
不仅仅只有数学,小学初中高中都各不同的。小学(繁体:學):数学,语文,西游记,奥数。
初中:中考,英语,数学,物(拼音:wù)理,化学。
高中:语文,数学,物(wù)理,化学。
【部分科目有不同版本,可以自由免【练:miǎn】费更换】
五年级下册英语课堂作业本第21页答案?
五年级下册英语课堂作业本第21页答案如下:She birthday in May 8th.
Aunt#30"s birthday in April.
It#30"s April 20th.
It#30"s November 16th. When is Father#30"s birthday?
Granpa#30"s birthday in December?
pear school watch near
补英语应该如何做?
感谢邀请!这个问题我还是有发言权的。这个问题只【zhǐ】能由老师来回答,学生是回答不了(繁体:瞭)的,如果学生知道怎么补英语【练:yǔ】,那就不问了。碰巧我就是老师
而且是经验颇多的老师[拼音:shī]。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补。
我先说语(繁:語)音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛
但为什么学生还不会拼读单词呢?我想是老师把问题想简【繁:簡】单了。大多《读:duō》数老师认为,我教你自然拼读,你就应该会拼的。所以,大部分老师只讲《繁体:講》了知识,没有进行足够的练习
教语音是很难的。不是你(nǐ)告诉他把辅音和元音拼在一起那么简单。你以为他会拼,但他拼【读:pīn】读出来的音节是错的
比如今天有个学生拼读first这个词。他音读对了《繁:瞭》。但没有降调
一直平着读完(读:wán)了。你感觉很别扭。这时就要纠正他
因为他以为自己读对了。以前还有[yǒu]一个学生,我教他(练:tā)读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来,差点《繁:點》没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇
读成h澳门金沙awe,over读成ower。老师必须及时发现这些错误(繁:誤),并及时纠正。
再比如,刚学完开闭音节。老师以(练:yǐ)为这么简单,学生都能会。但是
我就知道他们一定会读错,所以,在我的课堂上,我每次{cì}都要求他们读一百个开【kāi】闭音节单词,没有音标,而且都是他们不认识的单词。经过几次课的训练,他们才能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读
紧接着我给他们讲双音节和多音节单词的拼读规则。然后再给他们几百bǎi 个单词进行训(繁:訓)练《繁体:練》。最后是把教材中的单词进行语音分类排序,继续让他们拼读
一本书一千多单词,把他们读好多遍,他们才能真正掌握wò 自然拼读。
下面说一下单词的问题。大多数老师和学生都在极[繁:極]力主张背单词,而且他们只背单词的意yì 思,以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢?凡是上过小学以上的学生谁没背过单词?又有几个真正通过背单词记住单(繁:單)词的?有些学生初三时连五百个词都不bù 认识。背单词不就是在做无用功吗?但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢?为什么不动漫领想想别的办法呢?
我敢打赌,大多数人不知道背{繁:揹}单[繁体:單]词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本就不用背
难(繁:難)道你不知道苹果是什么东西吗?电脑是干什么的你不知道吗?你背它们干嘛呢?你要记的不是苹果,而是apple。不是{读:shì}电脑,而是computer。可能还有人说,我记词形,我得会写啊,所以我就一[pinyin:yī]遍一遍地写单词
我《pinyin:wǒ》告诉你,你就是冒傻气。你把读音记住了,书写自然就会了。我们学自然拼读不就是为了记书写吗?apple就是和符合规则的二分手单词,前面是闭音节【繁:節】,后面是成音节
看一眼就会了,还用记吗?最近散步是看到一个车,感觉挺漂亮的。随便看(拼音:kàn)了一眼牌【练:pái】子。原来是Honda Avancier
尽管我不知zhī 道Avancier是什么意思,但是我能拼读出来,而且秒记住。不需要书写,一遍都不(拼音:bù)用。
那么单词究竟记的是什么呢。其实单(世界杯繁:單)词就是记读音。但读音又不需要记忆
词形在(练:zài)那摆着呢。看见就会读了。忘记了读音现拼都来得及
所以,干嘛要yào 记单词呢?
我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词,或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则,所以我的de 单词表都开云体育是按着拼读规则编写的
学生看到第一个词,下面所有的词都会[繁:會]读了。至于单词的意(读:yì)思,我是放在课文里记忆的。
下面说一下[xià]语法和课文的学习。
现在百分之(pinyin:zhī)九十九的老师都把语法和课文割裂开(繁:開)来。语法就是语法,课文就是课文。好像课文里没有语法
语法只出《繁:齣》现在试题里。所以yǐ 都在zài 大讲特讲试卷。殊不知语法都在课文里,哪有没有语法的课文
但是现在都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的时候,基本就是找几个学生翻译一遍了事
其它的句法结构和时《繁体:時》态只是一概不提。而且也不(bù)读课文《pinyin:wén》。赶紧学完课文好做题去
如果你澳门永利遇到这样的老师,赶紧离开他,他根gēn 本不会讲英语。
新概念作者亚(繁:亞)历山大说(拼音:shuō)过,Everything is in the text. 。一切{练:qiè}都在课文里。听书读写,语法知识,都在课文里
离开(繁体:開)课文,什么都玩不转。所以,课文必须学好,而且必须进行精读《繁:讀》,也就是不但要理解课文,还要听熟读(繁:讀)熟。
我讲课文时都是学生自己分析句子结构(繁体:構)。我先教他们基础知识。然后他们用这[繁体:這]些知识来解决学课文时遇到的问题
只有他们实在【练:zài】不知道某个句子怎么理解时,我才给(繁:給)他们讲解一下。这样一两年下来,我的学生都有很【读:hěn】强的自学能力。学到新概念第四册,基本就是:老师,你别说,我再看看
然后(繁体:後)就把正确答案说出来了。这《繁:這》时我是最欣慰的。剩下的事情《pinyin:qíng》就是我领他们读课文
读单词。所(suǒ)以我上课特别简[繁:簡]单,没有那些花里胡哨的花样。我的课堂效率极高
一般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用《读:yòng》八九个月,或者一年就讲完《拼音:wán》了。一般从高一开始学习
到高二就能学完新概(读:gài)念二三四sì 册。每周两次课,寒暑假每天上课。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多
最后说一下是学初中教材(练:cái)还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中(拼音:zhōng)教材,理论上好像有道理
先在小学学一遍,到初中再学一遍,学两(繁体:兩)遍(pinyin:biàn)的效果肯定好啊。但实际情况是,第二遍他就不学了。因为他以为自己学过,再加上教材本身很乏味
充满了“教育意《pinyin:yì》义”。谁愿意看第二遍呢?
但新《拼音:xīn》概念就不同了。都是小故事。看几遍都不烦
我讲了几十年也没觉得它乏味。学完(读:wán)新概念再学初中教材还能有点新鲜感。为什么很多学生(拼音:shēng)学两遍初中教材都没学好
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