幼儿园音{yīn}乐课导入环节幼儿园科学活动设计的导入方式？

幼儿园科学活动设计的导入方式？幼儿园活动方案的实施引导策略基本有三种第一，经验回顾策略基于幼儿已有经验进行引导和导入如：小朋友们，你们都见过球吧？第二，问题情境策略把孩子置于一个问题情境中，引发幼儿主

幼儿园科学活动设计的导入方式？

幼儿园活动方案的实施引导策略基本有三种

第一，经（繁：經）验回顾策略

基于幼儿已有开云体育经验进行引导《繁：導》和导入

如：小朋友们(繁体：們)，澳门新葡京你们都见过球吧？

第二，问题情《读：qíng》境策略

把孩子置于一个问题情境中，引发《繁：發》幼儿主动思考

如：小朋友yǒu 们你们见过球吧？那你们知道怎样可以让球飞起来呢？

第娱乐城三，欣赏（繁体：賞）策略

听故事、看视频、听[繁：聽]音乐等方式

无论何种活动，导入环节实际上是一个过渡环节，让孩子从上一种状态中抽离出来，进入到当下环境需要的状态中。

目的只有一个，就是调动幼儿的积极澳门博彩性，发挥幼儿的主体性，让他们主动参与到活动[繁体：動]中来。

首先，幼儿园教学活动导入环节是教学活动的开端，它不仅为整个教学过程定下基调，而且也是激发幼儿兴趣，调动幼儿学习积极性的关键一步，同时也可以激发幼儿好奇心，丰富幼儿的审美体验。

1提问导入：有一种东西到了晚上才会出现，在天空里一闪一闪的。小朋友猜一猜是什么？ 2听音乐导入：直接播放音乐。问幼儿听到什么。如果幼儿回答不全，教师可以提醒，再次放音乐验证

可以完整欣赏，也可以分句欣赏。在分句欣赏的时候注意引导孩子记歌词。 3出示星星图片：老师今天给大家带了一个新朋友，他叫小星星，和他找个招[p澳门银河inyin：zhāo]呼吧！今天小星星要给大家表演一首儿歌。