初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？教学目标1、知识与技能：（1）知道机械功的概念；认识做功的两个必要因素；（2）理解功的计算公式；知道功的单位及其物理意义。2、过程与方法：（1）通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念；（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素
初中物理《做功了吗》教学设计，初中物理教案，沪科版？
教学目标1、知识与技（pinyin：jì）能：
（1）知道娱乐城机械功的概念；认识做功的《de》两个必要因素；
（2）理解功的计算公式；知道功的单位及{jí}其物理意义。
2、过程与方法(读：fǎ)：
（1）通过列举、解释生活、生产中的实例澳门威尼斯人去知道机械功的概gài 念；
（2）通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必【拼音：bì】要因素。
3、情感态度dù 与价值观：
（1）培养学生热爱科学的情(读：qíng)感，培养创新思维。；
（2）培养学生的综(繁：綜)合学习能力，激发学生的求知欲。。
教学《繁：學》重点：
做功的de 两个必要条件及功的计算。
教（读：幸运飞艇jiào）学难点：
判【pàn】断力是否对物体做功？
教学方（练：fāng）法：
探究、交流、讨论（繁体：論）
教学器材(拼音：cái)：
滑轮组、弹簧测力计、刻《拼音：kè》度尺等。
课时安(拼音：ān)排：
1课[繁体：課]时
教（练：jiào）学过程：
亚博体育[引入新【pinyin：xīn】课]
讨论1：省力杠杆和费力杠杆各有什么特{开云体育练：tè}点？（省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省了力，却费距离；费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力，却省距离。）
讨论2：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力忽略不计时，拉力F与物重有什么关系？拉力上升的距离S与重物上升高度n有什么关系？（拉力F与物重的关系为F=1/2G，拉力上升的距离S与重物上升高度n的（pinyin：de）关系（繁体：係）为S=2h。）
归纳：以上shàng 两种简单的《pinyin：de》机械都有一个共同的特点——省力的机械不省距离，省距离《繁：離》的机械不省力。
[新课【pinyin：kè】教学]
算算想想：在用【pinyin：yòng】动滑轮提升重物的过程中，“拉力F与上(拼音：shàng)升的距离S的乘积”与“物重G与物体上升高度h的乘积”有什么关系？
总结：在动滑轮提升（繁：昇）重物的过程中，拉力F与上升的距离S相乘，正（拼音：zhèng）好等于物重G与物体上升高度h的乘积，即FS=Gh。实际上其他简单机械也有这样的规律。
指出：其实物【读：wù】理学家已经（繁：經）总结出了力和距离的乘积是一个很有意【练：yì】义的物理量，这个物理量就是机械功。
一、机械功的概《练：gài》念：
物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积【繁体：積】叫做（拼音：zuò）机械功（简称功）。
二[练：èr]、做功的两个必要因素：
思考讨论：课《繁：課》本P196面图10-24
图a：人用【练：yòng】力推(拼音：tuī)车，车未动，在推的方向上没有移动距离，因而推力没有做功。
图b：汽车的牵引力使汽车移动一段距(jù)离，牵引力对汽车做了功。
图c：吊车(chē)的作用力质量货物移动一段距离，吊车对货物做了功。
进一步说明《míng》：
1、人推车没有推动，虽然施加有力的作(读：zuò)用，但是没(繁体：沒)有移动一段duàn 距离，这些力就没有“成效”，即“劳而无功”。
2、一木块在光滑的水平面上做匀[繁体：勻]速直线运动，虽然移动一段距离，但是没有施加有力的作用，即“不劳[láo]无功”。
3、一人提一桶水沿水平【读：píng】方向前进了一段距离，分析虽然有力和有距离，但是距离不是在力的方向上的距离，物体在力的方(fāng)向上没有移动距离，这个力也没有做功。
总结：做功的两个必《练：bì》要因素
（1）有力作用在zài 物体上；
（2）物体在力的方向上(pinyin：shàng)移动一段距离。
强调：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”，总（繁：總）结(繁体：結)不做功的三种情况：
（1）S=0（劳(繁体：勞)而无功）
（2）F=0（不劳无《繁体：無》功）
（3）F的方《pinyin：fāng》向和S垂直。
三、功的计算公{练：gōng}式及单位：
问题：如图，在力F的作用下使shǐ 物体（繁：體）在水平方向移动s这个过程中，F对【duì】物体做了多少功？如何计算？
说明：力学中就是用力和在力的方向(拼音：xiàng)上移动的距离的乘积来计算功的大小，用字母F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上移动的距离，因为功的英文单词是work，我们取首[shǒu]写字母W来表示功。
1、功的计算公[拼音：gōng]式：
W=FS
2、功的单[繁体：單]位及物理意义：
为了纪念英国物理学家焦耳，就专门《繁体：門》用焦耳作为功的单位。
（1）国际单位：焦耳，简《繁：簡》称焦，符号：J
（2）1J的物理意义：1J=1N·m，即：物体在1N的力的作用下，沿该力的方《练：fāng》向通过guò 1m的距离，该力所做的功就是1J。
感知1J的大小：即把两个鸡蛋《读：dàn》提高1m做的功约为1J。
学(xué)生练习：估计下例一些力做功的大小：
（1）将一袋10kg的大(读：dà)米从地面扛到肩上，做的功大约是多少？
分《拼音：fēn》析：∵G=mg= 10kg×10N/kg=100N
∴W=Gh=100N×1.5m=150J
（2）将两个鸡蛋举【练：jǔ】高1m做功多少？
分析xī ：W= FS=Gh=1N×1m=1J
（3）体重为（繁体：爲）600N的某学生从一楼到二楼，大约要做多少功？
分析：W=Gh=600N×3m=1800J
（4）将一瓶500mL的矿泉《拼音：quán》水从地上拿起并举高，做的功大约是多少？
分析：∵m=ρv=1g/m3×500㎝3=500g=0.5kg
G=mg=0.5kg×10N/kg=5N
∴W=Gh=5N×2m=10J
巩固练《繁体：練》习：
1、如图，把一个重100N的箱子{读：zi}匀速举高1．5m，他对箱子做了多少功？再沿yán 水[pinyin：shuǐ]平方向前进10m的过程中，他又对箱子做了多少功？
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