中考前的最后一次模拟考试真的决定中考成绩了吗？这个问题，我还算是比较有资格来回答的。因为我是负责学校报考的老师。最后一次模拟考的成绩基本上决定了中考的成绩。我们本地考试是考试之后，分数还没出来，学生估分之后报考，这样，学生一般有两个根据，一个是最后一次模拟考试的成绩，还有一个是中考的估分
中考前的最后一次模拟考试真的决定中考成绩了吗？
这个问题，我还算是比较有资格来回答的。因为我是负责学校报考的老师。最后一次模拟考的成绩基jī 本上决定了中考的成绩。我们本地考试是考试之后，分数还没出来，学生估分之后报考，这样，学生一般有两个根据，一个是最zuì 后一次模拟考试的成绩，还（繁：還）有一个是中考的估分。
从我们历年中考报（繁：報）考来看，根据最后一次模拟考的成绩报名准确【练：què】率基本会达到百分之八九十，而估分的数据的准确率达【dá】不到百分之三十。
所以我们报考的时候一般是不会根据中考估分来报考，看到学生估分误差有的达（繁体：達）到大几十分【fēn】，影响估分的准确性因素非常多，学生的个性，对自己答题的记忆，期望等等。
而中考之后估分，很多学生会有意地（练：dì）报一些虚假的分数，没有《读：yǒu》参照的数字没有作用。
大家要注意，我说的最后一次模拟考试《繁：試》成绩指的是在这《繁：這》个录取地区的排名míng ，而不是具体的分数。
不要太期待中考的时候临场发挥很好，有时候你觉得临场发挥好，其实只是错觉，可能只是试卷难度下降，大家其实也[pinyin：yě]好（pinyin：hǎo）。
中考成绩发布后，有个孩子二模670，中考成绩不到630，大家怎么看？
“三味#30"在初中任教30年，带过几十届的毕业班，也干过10多年学校教务工作，所经历过的“模拟考#30"、中考这样的教学活动记不清有多少。至于学生在模拟考和中考中成绩有较大差别的情况，是很正常的。不过，题主所说的，某孩子“二(èr)模#30"时考了670分，而中(读：zhōng)考成绩不到630分，这样的差【读：chà】距，似乎不太合常理，有点不正常。
说实话，几十年的初三毕业班教学经历，一般情况是:学生的中考成绩会比模拟考成绩要高，而中考成绩比模拟考成绩差的情况是澳门永利极少见的，特(拼音：tè)别是对优秀生而言更是如此。
其主要原因是:模拟考与中考相比，试题难度《dù》偏皇冠体育大，知识点复习准备还不全面不充分，阅卷更严紧等。
中考成绩反比模拟考成绩低，导致这种#30"不正常#30"情况，可能存【读：cún】在以下(xià)几方面的原因:
一、模拟考成绩的真实性值得考究。
模拟考通常由本校老师#28甚至是本班任课老师#29进行监考或阅卷，目的是了解临中考前学生的复习情况，找到知识“死角”，并适应考场气氛。因此，从监考方面而言，会相对宽松些，给了某些自觉性稍差的学生作弊的机会从学生方面看，难免有些学生诚信考试观念不强，夹带、抄袭情况不是不存在。而中考时，在考风考纪上的要求要严格得多，考生违反考试纪(繁体：紀)律的，成绩将被（pinyin：bèi）取消，考生自然不敢肆意妄为。
对于个别学生习惯于在平时的考试或模拟考作弊问题，希望这些学生能充分认识考试的意义。只有平时将真实的自己展现给老师，老师才可以有针对性地给予帮助，提高成绩。作弊，欺骗了老师，最终害了自己。学习应抛弃虚荣。
二、有可能是骄傲心理作祟。
“三味#30"曾教过一位初中男生，他的学科基础不错，但成绩很不稳定。三年初中学习，各种大大小小的考试，他几乎已形成了一种规律:这次考得好，下次基本就是差这《繁：這》次考得差，下次一般会考得很好。
记得临中考前的最后一次模拟考试，他考得很不理想，心理很难过，也很着急。我(wǒ)让他拿出各科试[繁：試]卷，一一排列在桌子上，让他自己找找究竟在哪些科目上没考好，哪些题没答好，失分最多，原因又是什么。其中，问题最大的就是政治和历史二科，才考了70几分，排在了班级的中下水平。
主要原因就是这两科需背记的知识较多，而多数学（读：xué）生为了“背了不忘记#30"，选择在后段时间集中精力背记。可这位学生自持自己平时有澳门伦敦人一定基础，理解能为也不错，于是在后段时间放松了这二科的复习。
其实，我也比较了解他:学习态度一向比较(jiào)浮躁，考试成绩稍好点，就【读：jiù】有一种飘飘然的感觉。
说心里话，他模拟考试考砸了，我还真替他有种莫名其妙的开心。因为这次模拟考后，接踯而来的就是中考澳门新葡京。按他一贯特点，一次考砸之后，下次往【pinyin：wǎng】往会考好。
这类特点的《读：de》学生，他的学习主动性和积极[繁：極]性xìng 很容易受到情绪的影响。得意时，忘乎所以而失意时，也懂得知耻而后勇。
三、模拟考很好，中考时却黄了，这与应试心理有很大关系。
“三味#30"一位同事曾给我讲过一件令他终身感觉“无颜见江东父老”的事:
那年他带的一个初三毕业班，班里有位很懂事的女学生，成绩一直处于班级前qián 3名位置，他很喜欢这位女生，可以[pinyin：yǐ]说是他的得意门生。一个周末，他约了几名任课老师去该女生家家访，意在与家长取得联系《繁：係》，希望家长做好孩子的后勤保障和心理稳定工作。该女生家庭条件很不好，不过，家长为感谢老师的关心，还是诚心诚意地留老师吃中午饭，把家长那只正下蛋的老母宰了。在吃饭时，同事信心百倍地对家长承诺:
“放【pi直播吧nyin：fàng】心吧，她要是考不上高中，我同手掌煎个蛋你吃。#30"
可是，万万没想到，中考成绩出来那天，全班成绩不错，可偏偏他《练：tā》的{de}这位“得意门[繁体：門]生”竟然“名落孙山#30"#21
后来他才《繁：纔》了解到，原来在中考第一天时，二科全考砸了:语文作文没写完物理科好多题目没看懂。原因yīn 是:心里太紧张了#21
其实，一些平时成绩很好的学生，在最关键的大考时（繁体：時）考砸的情况，并不少见。特别是对于一【练：yī】些性格内向，不善于排解不良情绪的孩子【zi】，如果顶着来自家长和老师的压力，在临场应考心理上很容易出问题。
因yīn 此，家长或老师在孩子面临大考前夕，悉心做好孩子的应（繁：應）试心理调适工作犹为重要。
四、任何二次不同的考试，单纯以分数作比较，是比不出什么结果的。
每次考试，学生能考出多少分，除了与自己的学习情况有关外，还与试题难度、户阅卷标准等有关。二【èr】模考了670分，而中考只考了630分，也(读：yě)不一定就能说明考过考得不好或学习退步了le 。
若真要从二次考试成绩看出考试的学习变化情况(繁：況)，成绩排名更能说明问题。
总之，考生在不同考试中，成绩出现波动变化，是正常的事。但是这变化的后面，必然隐藏着变化的原因。作为学生、作为老师、作家长，应该作出全面而正确的《拼音：de》分析，让变化沿着有利的方向发展(读：zhǎn)。
我是“三味聊教育#30"，感谢(繁体：謝)您的关注和点赞，并期待与yǔ 您共同探讨这个问题（繁：題）。
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