孩子语文学习的教材是苏教版，可以做人教版的寒假作业吗？可以的，不管哪个版本的课本，都是依据教育部颁布的该学科课程标准，那是编写课本的依据，各版本都是根据学生发展的规律，兴趣、爱好等个性特征，去组织学习内容……^_^如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式
孩子语文学习的教材是苏教版，可以做人教版的寒假作业吗？
可以的，不管哪个版本的课本，都是依据教育部颁布的该学科课程标准，那是编写课本的依据，各版本都是根据学生发展的规律，兴趣、爱好等个性特征，去组织学习内容……^_^如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要(yào)认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中《拼音：zhōng》的位置）
（2）教材内容(拼音：róng)简介。
（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关guān 系。
二、确定教学目mù 标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌{zhǎng}握、运用……知识。）
（2）过程与方法目标。（采(繁体：採)用了什么教法，通过……体验、探索，培养了……能力(lì)。）
（3）情感态度价值观目标。（体(繁体：體)会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操(cāo)。）
三、确定教学重点、难（繁体：難）点。
教学重点指教学中的重点内(繁体：內)容，是课堂教学中需要解澳门新葡京决的主要矛盾，是教学的重心所在。
教（pinyin：jiào）学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平《练：píng》之间的差距。
四【练：sì】、课前准备和教学课时的确定。
课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视《繁：視》频、词卡、图片等等一切辅助教学《繁：學》的东西。一般一篇课文采用yòng 2——3课时完成教学。
五、确定语文教学方法《读：fǎ》。
语文常见教法：“澳门永利一般”和“特殊【读：shū】”。
“一般”教法有以下xià 几种。
1.以语言《读：yán》为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以直观为主的方法(读：fǎ)。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法、实习作业法《拼音：fǎ》等。
“特澳门新葡京殊shū ”教法有以下几种。
1.阅读法（朗读（繁：讀）、默读、背诵）
2.讲[繁：講]授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
3.对话法（问【wèn】答、谈话、讨论、辩论等）
4.实践法（观[繁：觀]察、调查、访谈、参观、实验等）
5.电教法（多【练：duō】媒体课件、录音、视频、网络等）
六、撰《直播吧练：zhuàn》写教学方案。
（一）导入新课[拼音：kè]。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤（读：fèn）悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求qiú 实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给【繁：給】人以美感享受。
1.切入角度。（1）从人物入手；（2）从内容入手（读：shǒu）；（3）从题[繁体：題]目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介【jiè】绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问（繁体：問）法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学【pinyin：xué】模式五步走（读：zǒu）。初读→细读→精读→巩固练习→课堂《táng》小结。
1.初读[繁体：讀]课文。（1）解决生字词；（2）整体（繁体：體）感知课文内容，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生【pinyin：shēng】朗读感悟，或(拼音：huò)者设置关键问题引导学生讨交流《liú》，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体(拼音：tǐ)会文章中心，借鉴学习写作方法）
4.巩固练习（抓重点，方【pinyin：fāng】法多样，由易到难）。
巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴{练：xì澳门永利ng}趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂（读：táng）小结。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。
（三）布置作（拼音：zuò）业。
布置作业的要求，策略：（1）个性化作业。（古(拼音：gǔ)诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础(繁：礎)作业、选择（繁：擇）作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四(拼音：sì)）板书设计。
板书设计是指教师和学生根(拼音：gēn)据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是《shì》一种重要的教学手段。
板书的原则：直zhí 观性、形象性、简约性
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苏教版语文下册教案设计 孩子语文学习的教材是苏教版，可以做人《练：rén》教版的寒假作业吗？转载请注明出处来源