中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。
#28一#29语yǔ 序不当
语序不《拼音：bù》当常见的情况有：
1、定语和中【练：zhōng】心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长[繁体：長]期不能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为#30"生产的[练：de]棉花#30"#29
2、把实语（繁体：語）放在状语的位置上：
例：广大青年【读：nián】表现出无比的(读：de)进行【拼音：xíng】改革的热情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放(拼音：fàng)在定语的位置上：
例：应该（读：gāi）发挥广大青年的充分的作用。#28将#30"充分（拼音：fēn）#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多层定语语序不当(繁：當)：
例：展出几《繁：幾》千年前刚出土的文物。#28应将#30"几(繁：幾)千年前#30"调至#30"文物#30"前{读：qián}后的#30"的#30"#29
5、多层状语语[yǔ]序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国[繁体：國]家了娱乐城。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29
6、关联词《繁体：詞》语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。#28#30"他（练：tā）#30"应移到#30"如果[guǒ]#30"的后面#29
7、主客颠倒【练：dào】：
例：奥斯[pinyin：sī]特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中zhōng 国青年对奥斯特洛夫[繁：伕]斯基的。#29
8、分句位置不(bù)当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他tā 们在思考着，他们在判断着《拼音：zhe》，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28澳门新葡京二#29搭配不当【pinyin：dāng】
1、主谓搭配不当[繁体：當]：
例：他的革命精神时刻浮(pinyin：fú)现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成{练：chéng}主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾搭配不当（繁：當）：
例：纪念三领先节的到来。#28#30"纪念#30"的de 只能是(读：shì)#30"三八节#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修饰语《繁：語》和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们[繁体：們]的建议，又虚心地征求了专家们的（pinyin：de）意见。#28#30"严肃#30"不【练：bù】能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾(bīn)搭配不当：
例如：我们坚(繁体：堅)信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行(xíng)为#29
5、关联词语搭配不当《繁：當》：
例：既然你来[繁体：來]了，我也该走了。#28#30"既然#30"和#30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改为（繁体：爲）#30"就#30"#29
#28三#29成分残缺赘（繁体：贅）余
1、成分残[繁：殘]缺
#281#29缺主语：
例：由于她这样好的《pinyin：de》成绩，得到了老师和同学们的赞(zàn)扬。#28应改为#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓（繁：謂）语
例：旧社会，劳动幸运飞艇人民吃不饱，穿不暖的生活。#28或去掉diào #30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾语（繁体：語）：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终(繁体：終)于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加《pinyin：jiā》#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要的附加【jiā】成分：
例：一开春，小麦(拼音：mài)就长得很好，获得dé 了可喜的（练：de）收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关联词语残缺：
例：这次学术会《繁：會》，收(读：shōu)获很大，时间并不长。#28应在#30"时间《繁体：間》#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘(拼音：zhuì)余
#281#29主语多(pinyin：duō)余
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵(繁：貴)的生《读：shēng》命。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#28世界杯2#29谓语多（读：duō）余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。#28#30"迎接《练：jiē》#30"的是#30"高（pinyin：gāo）考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾[繁体：賓]语多余：
例：今天，我(读：wǒ)来到扬州瘦西湖的de 地方，游览了白塔、钧鱼台和五【wǔ】亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加成(拼音：chéng)份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。#28#30"一些#30"与前(拼音：qián)#30"略加#30"重复，可以删掉diào 一个#29
#28四#29结合混《读：hùn》乱
#281#29句式杂《繁：雜》糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问《繁：問》句和判断句式糅在一（练：yī）起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用《拼音：yòng》判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语句杂(拼音：zá)糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。#28是主谓谓语句（jù）和动词谓语句杂糅而成，要(读：yào)去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五（练：wǔ）#29表意不明
1、指代不(读：bù)明：
例：有人主【zhǔ】张接受，有人反【pinyin：fǎn】对，他同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句子歧（拼音：qí）义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里开云体育着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可《kě》在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合逻【练：luó】辑：
1、自相矛《读：máo》盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29
2、范围不清qīng ：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和hé 各项人才。#28各项（繁：項）人才包括科学家，不宜并列，应说shuō #30"各学科的专家和其他人才#30"#29
3、强加因果《拼音：guǒ》：
例：我两次看见他从这个工厂[繁体：廠]走出（繁体：齣）来(繁体：來)，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29
4、否(pinyin：fǒu)定失当：
例：几年来，他无时无刻【pinyin：kè】不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句(拼音：jù)子表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语文课程。
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