三年级上册【练：cè】第21课课文

大自然的歌声是把大自然当作什么？这是拟人手法，把大自然中的风声雨声以及虫吟鸟叫的声音说成是歌声，这样更加生动形象。大自然的声音把大自然当什么来写？大自然的声音把大自然当作了声音传播的媒体，来接的声音的传播需要介质，也就是说媒体

大自然的歌声是把大自然当作什么？

这是拟人手法，把大自然中的风声雨声以及虫吟鸟叫的声音说成是歌声，这样更加生动形象。

大自然的声音把大自然当作了声音传播的媒体，来接的声音的传播需要介质，也就是说媒体。声音的传播。真空是不能进行的。大自然就是一个很好的媒体，一个介指。

运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。

风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让澳门伦敦人人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满【练：mǎn】力量，令人感受到大自然的威力

花开的声音，动物叫的声音，水流声等等。。。

《大自然的声音》属于总分的结构形式。总写（第1自然段）：开门见山，提出“大自然有许多美妙的声音”，与文章题目相对应，给读者一个初步印象。分写（第2-4自然段）：分别写了风、水和动物三个方面的声音，描绘了一副美丽的大自然画卷。