高效课堂，真的高效吗？一个靠慌言编织起来的巨大肥皂泡。如果课堂高效了，学生学习的时间怎么更长了？如果课堂高效了，为何学生休息活动的时间更少了？一群信口雌黄的专家为名为利东一个模式，西一个新理论，一群不懂教育的领导为了捞政治资本就会大力推行
高效课堂，真的高效吗？
一个靠慌言编织起来的巨大肥皂泡。如果课堂高效了，学生学习的时间怎么更长了？如果课堂高效了，为何学生休息活动的时间更少了？一群信口雌黄的专家为名为利东一个模式，西一个新理论，一群不懂教育的领导为了捞政治资本就会大力推行。看看这些年的“洋思模式"、"杜郎口模式"、“衡水模式"等等，都是靠炒作、收参观费的模式发展，领导参观回来学校就开始照猫画虎，三天一换，两天一改，折腾了老师，折腾学生。教师上课时，有学生影响别的学生听课，说服教育无效时，该如何处理？
看到这个问题，作为20年教龄的我有点脸红。说实话，今年，我就遇上这档子事，还真不知怎么教了。这不，上课铃响了超过五分钟了，学生甲还在教室里东游西逛【读：guàng】。
我站在教室门口问（繁：問）道：“甲同学，你听到上【读：shàng】课铃声(shēng)了吗？”“老师，我听到的。”
“那你为什么还不回座位坐好？”“老师，这不是等你nǐ 嘛！你来了，我马上回座《拼音：zuò》位。”
我摇摇头，走进教室澳门新葡京。扫视全班，咦，四大组有一个空位【pinyin：wèi】。
“乙同学到哪《练：nǎ》去了？”“老师，我知道！”丙同学大叫。
“你说！”丙同学看澳门伦敦人看老师又看看其他同学，慢条斯理地说：“掉进厕所里去（读：qù）了呗！”“哈哈哈”全班哄笑。
我沉下脸。“老师别担心了，他一会【练：huì】儿就回来的。”丙同学安慰道。
我拿起粉笔，准备转身到黑板上书写今天讲授《拼音：shòu》的课题。
“嗖”从左后侧冲出一个人，直接把我撞了两圈，粉笔从我手中飞（繁：飛）出，在空中栽了两个筋斗，向后(繁体：後)排翻去qù ……
我稳了稳身子，正欲发火。“老师，我说了，他会回来的！”
“谁扔粉笔，想找死了？敢招惹我们班皇冠体育《bān》老大的女朋友！”坐在教室最后一排的丁同学大嚷。
我愤怒(nù)：这还是小学六年级的学生吗？“淡定淡定！”我在心里叮嘱自己，但还是把目光狠狠地射向了丁（练：dīng）同学。
“老师，我……说得……没（繁体：沒）错(繁体：錯)。”“老师，是的。那（pinyin：nà）是老大的女朋友。”有人帮腔。
“老师，明天是她生日，老大准备送她的礼物。”那个号称老大的同桌高高举[繁：舉]起一个袋子(读：zi)，满满的全是手工制作的星星。
“谁让你们这么干的？小学生能谈恋爱？告诉你父母去！”我顿了(le)一下，无奈【读：nài】地说。
“哈哈，老师没用的！他爸爸说，他的任务[繁：務]就是shì 从学校带个女朋友回家(繁：傢)。”“……”我哑然。
“行啦，现《繁：現》在该上课了！我们得赶紧加jiā 快进度，争取把……”我想把课堂收回来，可是话还没说完。
“老师，你这么拼命干嘛呢？”甲同学面无表情地发【fā】问。“是呀，老师你这么拼命干gàn 嘛呢？”丙同学、乙(读：yǐ)同学随声附和。
“好，你们厉害！这节【繁：節】课自习！”
“是（pinyin：shì）呀，我这么拼命为啥？”我自问。我抱[pinyin：bào]着教案，站在教室外的走廊上陷入了沉思：
这是时代进《繁：進》步太快，还是我已经老了？20年讲台站下来，这几年（练：nián）怎么就越来越吃力了？这熊孩子怎么就越来越多，越来越难管理了？
回想这几年澳门永利，我对这些熊孩子的教育：每个星期一，一定有一节是思想教育课，但仍有一部分学生我行我素，吊儿郎当。哪怕你用嘶哑的(拼音：de)喉咙苦劝，仍无济于事。
当面对喧哗的课堂时，我想寻找“惊堂【pinyin：直播吧táng】木”――教棍，为了不让老师犯错（愤怒之下体罚学生）它早已被扔掉；
当面对屡次欠作业的学生shēng 时，我想扬(繁：揚)起{读：qǐ}手打掉他的懒惰，看看监控，只好放下；
当看[pinyin：kàn]到开小差甚至打扰《繁：擾》他人的熊孩子时，我想罚他操场跑圈，“不能体罚学生”的警告在zài 耳边响起，只好作罢……
太多的无奈，我不知道该怎么教才是最(读：zuì)好，我只希望时间能快点走起来……
亲们，到底该怎样才能管好这些熊孩子呢？你有好的建议吗？欢迎《读：yíng》评论！
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