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高中物理电路图分析与技巧(拼音:qiǎo)

2025-02-24 22:03:38Health-Conditions

关于电路的动态变化问题,一般的处理方法是什么?先弄清楚电路的连接方式,要正确画出电路图,每次只考虑(讨论)一个变量发生变化的情况;快速判断时,设变量值为0,或无穷大的情况,代入判断中考物理电学中的动态电路问题有哪些类型?动态电路问题主要考查欧姆定律的应用和串联电路电流、电压的规律,意在考查考生电路的分析以及通过欧姆定律及其变形公式对电路中电流及电压变化情况进行确分析

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关于电路的动态变化问题,一般的处理方法是什么?

先弄清楚电路的连接方式,要正确画出电路图,每次只考虑(讨论)一个变量发生变化的情况;快速判断时,设变量值为0,或无穷大的情况,代入判断

中考物理电学中的动态电路问题有哪些类型?

动态电路问题主要考查欧姆定律的应用和串联电路电流、电压的规律,意在考查考生电路的分析以及通过欧姆定律及其变形公式对电路中电流及电压变化情况进行确分析。电路的动态分析,涉及到的考有:欧姆定律的应用和串联电路电流、电压的规律,主要以选择题和填空题的形式考查。由于涉及到多个物理量的变化,出错率较多。

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什么是动态电路呢?

在电路中由于开关的断开和闭合,或者滑动变阻器滑片的移动导致电路中电流表和电压表示数的变化或者小灯泡亮度的改变。

解答动态电路问题用到的知识

串联电路

(1)串联电路中各处的电流(pinyin:liú)是相等的; I=I1=I2=…=In

(2)串联电路中的总《开云体育繁:總》电压等于各部分电路的电压之和。 U=U1 U2 … Un

(3)串联【繁体:聯】电路的总电阻等于串联的电阻之和。 R总=R1+R2+…+Rn

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并联电(繁体:電)路

(1)并联电路中干路电流等于各支路电流之和hé ; I=I1 I2 … In

(2)并联电路中各支[pinyin:zhī]路两端电压相等。U=U1=U2=…=Un

(3)并联电路中总电阻的倒数等于各并联电阻《读:zǔ》的倒数之和。

重要结[繁体:結]论:不管是串联电(繁体:電)路还是并联电路,只要有一个电阻变大,总电阻就会变大,只要有一个电阻变小,总电阻就会变小。

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欧(拼音:开云体育ōu)姆定律

导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体(繁:體)的电阻成反比。

欧姆定律的适用世界杯条件:公式中的U、I、R必须(繁:須)针对同一个用电器或者同一段电路

动态电路题型

题型一:串联电路中,由于滑动变阻器滑片移动引起的

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[例1]如图,是典型的伏安法测电阻的实验电路图(繁:圖),当滑片P向左移动时,请你判断A表和V表的变(繁体:變)化huà 。

步(读:bù)骤总结:

1、判断用电器连接方式【pinyin:shì】

2、判断电流表和电{练:diàn}压表分别测哪个用电器的电压

3、确《繁:確》定不变量

3、滑片p向哪个方向移动,导致滑动[繁:動]变阻器的电阻变大还是变小,从而导致电路中总电阻变大还是变小(读:xiǎo)

4、根据欧[极速赛车/北京赛车繁体:歐]姆定律进行判断

a.定值电阻zǔ 两端电压的变化

b.滑动【pinyin:dòng】变阻器两端电压的变化

特别注意:当电压表串联在滑动变阻器上时,警惕电流表不变的情况(如下图);遇到较复杂的电路时《繁:時》,当去掉电压表示,首先考虑电压表是不是测电源电压(繁:壓)。

题型二:并联电路(读:lù)中,由于滑动变阻器滑片移动引起的

[例2]如图,当滑动变阻【读:zǔ】器的滑片向(繁体:嚮)右移动时,电{练:diàn}流表1和电流表2、电压表示数怎么变化?

步【练:bù】骤总结:

1、判断用电器连【lián】接方式

2、判断电流表和电压表分别测哪个用电器的电(拼音:diàn)压

3、确定不变【biàn】量

3、滑片p向哪个方《fāng》向移动,导致滑动变阻器的电阻变大(拼音:dà)还是变小,从而导致电路中总电阻变大还是变小

4、根据欧[繁体:歐]姆定律进行判断

说明:含滑动变阻器的并联电路,由于电源电压不变,且并联电路中各个支路互相独立、互不影响,所以含定值电阻的支路各量都不变化,含滑动变阻(zǔ)器的支【读:zhī】路,按以下思路分析:

滑动变阻器电阻变化→本支路电阻变化→本支路电流变化→干路总电流变化

题型三:串联电路中,由于开关的【读:de】断开或者闭合引起的

题型四:并联电路(读:lù)中,由于开关的断开或者闭合引起的

[例3]在如图所示的电路(pinyin:lù)中,将电键(繁体:鍵)K闭合,则安培表的示数将______,伏特{tè}表的示数将________#28均填“变大”、“变小”或“不变”#29。

注意:一定要画出每个状态的电路图,即开澳门威尼斯人关断开时画出一幅图,开关《繁:關》闭合时再画出一幅图,分别求出电流和电压进行比较。

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