小学教师职称评定数学考试试卷及答案？小学数学教师业务学习考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )
小学教师职称评定数学考试试卷及答案？
小学数学教师业务学习考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分（读：fēn）)
1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式【练：shì】 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教【jiào】育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务（繁体：務）教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应[繁体：應]学生个性发展的需要，使得(pinyin：dé)：(人人都能获得良好的数学教[jiào]育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是（练：shì）数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合(hé)作者)。
5、《义务教育数（繁：數）学课(繁：課)程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大(拼音：dà)领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活《读：huó》泼的)、主动的和(富有个(繁：個)性)的过程。除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当(dāng)有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通《读：tōng》过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两[繁：兩]能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系《繁：係》、合情推理与(演绎推理)的（练：de）关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分{fēn}，共30分)
1、义务教育阶段的数《繁：數》学学习的总体目标是什么？
通过义务教育阶段的数学学习，学生能:(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增(读：zēng)强发现和提出问题的能力、分(pinyin：fēn)析《拼音：xī》和解决问题的能力。(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
2、课程标准对解决问题的要（pinyin：yào）求规定为哪四个方面？
(1)初步学澳门金沙会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意(读：yì)识。(3)学会与他人合作、交流。(4)初步形成评价与反思的意识。
3、“数感”澳门银河主要表现在哪四个方面(拼音：miàn)？
数感主要是指关于数与数量表示、数量大《pinyin：dà》小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实(繁体：實)生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
4、课程标[繁体：標]准的教学建议有哪六个方面？
(1)．数学教学活动要注重课程目mù 标的整体实现《繁：現》；(2)．重视学生在学习活动中的主体地位；(3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；(4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；(5)．关注学生情感态度的发展；(6)．教学中应当注(繁：註)意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理lǐ 的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
5、估算有哪三大特点？如何评价估(拼音：gū)算？
① 估算过程多样 ② 估算方法多样 ③ 估算结果(guǒ)多样
评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果(guǒ)与精确计算结果的差异大【读：dà】小之分(读：fēn)。
6、可以用哪四种不同《繁：衕》的方式确定物体所在的方向和位置？
①上下、前后、左右 ②东、南、西、北、东南、西南、东北、西《练：xī》北 ③数对
④观测点、方向、角澳门威尼斯人度、距离{繁：離}
三、运用课程标准的新理念[拼音：niàn]分析(10分)
下面上《“1——5”的认识(繁：識)》的教学《繁体：學》设计中zhōng 的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。
教学目标：
1、使学生会用1——5各数(繁：數)表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初(拼音：chū)步的数感。
2、培养（繁：養）学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相{拼音：xiāng}交流学习的乐趣。
4、让学生感《拼音：gǎn》知生活中处处有数学。
简 评[繁：評]：
（1）全面（知识与技能、数[繁体：數]学思考、解决问题、情感与态度）。
（2）具体（数(拼音：shù)量、数序、数感）。
（3幸运飞艇）准【zhǔn】确（会用、体验、感知）。
（4）突出（繁体：齣）了学习方式的更新。
四、解答题：(每题4分，共40分[fēn])
1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一yī 共握( 15次 )手。
2、地面以上1层记直播吧作 1层，地面以下1层记作－1层，从 2层下降了9层，所到的这一层应【pinyin：yīng】该记作( -8 )层。
3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整zhěng 数最大是( 19 )。
4、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九（练：jiǔ）十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( 23 )只(繁体：祇)，兔有( 12 )只。
5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每(měi)分钟走65米，现在要过一座长(繁：長)629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( 11 )分钟。
6、用绳子三折量水深，水shuǐ 面以上部分绳长13米；如果绳子五折（繁：摺）量，则水面以上部分长3米，那么水深是( 12 )米。
7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每(拼音：měi)隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔{拼音：gé}7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽【练：qì】车.若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。
8、一个合唱队共有50人，暑假期《读：qī》间有一个紧急{拼音：jí}演出，老师需要尽快通知到(拼音：dào)每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( 6分钟 )时间就能通知到每个人。
9、口kǒu 袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球(读：qiú)才能保证其中有15个球的颜色是相同的。
10、在统计学中平均数、中位数、众(zhòng)数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表(繁体：錶)。
(1)在一个20人的班(拼音：bān)级中，他们在某学期出勤的天数是：7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。试确定该班学生(拼音：shēng)该学期的缺课天数。(选取：平均数)
(2)确定你所在班级中同学(繁：學)身高的代表，如果是为了：①体格检查，②服装推销。(①选取：中位wèi 数②选取：众数)
(3)一个生产小组有15个工人，每人每天生产某零件《练：jiàn》数目分别是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多数人超额生产[繁体：產]，每日生产定额(标准日产量)就为多少？(选取：众数)
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