宋词《蝶恋花花褪残红青杏小》表达了怎样的情感？《蝶恋花》苏轼。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里家人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼
宋词《蝶恋花花褪残红青杏小》表达了怎样的情感？
《蝶恋花》苏轼。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水皇冠体育人家绕。枝上柳《liǔ》绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里[繁体：裏]秋千墙外[拼音：wài]道。墙外行人，墙里家人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
杏花萎谢，只剩一点残存的花朵，青色小杏子刚刚结出。燕子飞舞，绿[繁体：綠]水环绕着人{rén}家院落。枝上《练：shàng》柳絮被风吹走，越来越少，但世界上哪里找不到青草呢！一墙之隔，里面院子有女子在荡秋千，笑声传出，被外面路人经过听到
笑声逐渐减弱，最终听不到了。墙内女子完全不知道，墙外发生了什么，路人却因笑声消失而烦闷不己。
因春去而感（读：gǎn）伤，因自身情感不为对方所知而烦闷。
蝶恋花花褪残红青杏小意思？
春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”，你很向往诗里的意境吗？
问题：“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕……”。你很向往诗里的意境么？提问老师您好hǎo ！
笔者以《冬季里的（练：de）春天》一文作答：
《冬季《练：jì》里的春天》
* 苏櫶邑[pinyin：yì]
让我们首先来看看(读：kàn)“问题”的出处：
《蝶(读：dié)恋花·春景》（原文）
* 苏 轼（繁：軾）
花褪残红青杏【读：xìng】小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处(chù)无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里直播吧佳人【pinyin：rén】笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。
接下来，让我按照“蝶(拼音：dié)恋花”的格式替苏轼写一首名为《蝶{拼音：dié}恋花·青少》的新诗《繁：詩》：
《蝶恋花·青qīng 少》
澳门永利* 苏【繁：蘇】櫶邑
冰偃流波浪声小。雪纷飞时，红火炉中烧【练：shāo】。白袄厚【hòu】厚《拼音：hòu》裹树梢。草长之处不见草。
墙里书声声声高。墙外路桥 ，墙里（繁：裏）学与考。有朝【cháo】一日走路桥。一步一步bù 栋梁脚。
要从笔者这里走进苏轼《蝶恋花·春景》的春天里，必须要{拼音：yào}首先打开笔者的这首《蝶恋花·青少》的《读：de》“雪花之《pinyin：zhī》门”。
在我的少年时期，每个教室都有一个砖砌的火炉，柴烟经由圆形炉筒拐一个直角排出室外。炉子的铁盖上，一层一层地摞满了饭盒。热饭时间往往是在上《读：shàng》午第二èr 节课与第三节课的课间《繁体：間》
第三节课(繁体：課)基本上是从饭盒里飘出的饭香之中(读：zhōng)度过的。在肚子“咕噜咕噜”的伴奏之下，每一位学生都无比期盼下课铃声早一点儿响起。
教室里很暖和。温暖的{de}空气陪伴我【wǒ】们学会了“加减混合运算”、学会了“通分约分”、学会了证明“两个三角形全等”、学会了如何写《记我最熟悉的人》、《难忘的一件小事》……
就是这样：劈啪作响的炉火把我们带回到dào 七十年代刀斧樵伐的春天。
一队三百多人的学生，手里攥着斧子，腰里别着镰刀，肩上挎着绳子，一路欢歌，一路笑语，浩浩荡荡地走出校门，左拐向[繁体：嚮]南而行。道路两旁迷人的景色，吸引着学生们不住地左顾右盼，后边的人[rén]总是时不时地踩一下前边人的后脚，引来一阵阵《繁：陣》笑骂和混乱。
路的左边，是一座大山，又高又陡。山下是一片很窄的《拼音：de》一yī 片稻田。一头头黄牛
正在用力拉动农民伯伯手扶的犁杖。犁杖【zhàng】翻起的黑土，一块倚着一块，在太阳的照耀下泛着黝黑黝{yǒu}黑的亮光。农民伯伯手里要么手里高举着半截鞭子，要么高举着一枝柳条，只是在半空摇晃咋呼而并不落下【练：xià】来真打。
路[拼音：lù]的右边，同样是一座大山。山下没有田地，而是一条大河。河的两岸，是高大茂密的柳树，一棵《读：kē》挨着一棵，错落有致，密不透风，犹如两道绿色的大墙，只闻水《拼音：shuǐ》声，不见浪腾
树墙里，偶尔传出话音，说话人都是操网捕鱼者。这个时期(qī)，农活虽忙，但还是有一些善于[繁：於]捕捞的勤快人忙里偷闲抓点鱼吃。
大约一袋烟的功夫，学生们便走到了左侧那片稻田的尽头，由此左拐开始爬山。爬《练：pá》到半山腰，大家便四散开来，开始伐薪。夕阳西下之时，一垛《读：duǒ》小山一般的柴禾便拔地而起，它要以火红的牺牲精神陪伴学生们快乐地度过漫长而寒冷的冬季。
去年回老家祭祖，顺便看看母校。却见两扇散架的铁门《繁：門》有气(繁：氣)无力地相xiāng 互倚靠着才得以不倒。想不明白：这样的门，竟然也用锁头锁着
锁头锈迹斑斑，看来已经好长时间没有打开过了。透过铁门向内望去，院子里杂草丛生，堆着几堆黄沙。教《拼音：jiào》室的门和窗户缺胳膊少腿，没有一(读：yī)处健全的
怎【练：zěn】么回事？村落不大，环顾一周，未见有新建校舍。想打探打探情况，路上不见行人(拼音：rén)。
等了《繁体：瞭》一会儿，还是等不来行人，只好驾车悻悻而去。
虽然，学校不知何故而破败，但那曾经劈啪作响的火炉、那如蝴蝶（拼音：dié）追逐的伐薪队伍、那农民伯伯悬而不落的半（练：bàn）截皮鞭和一枝柳条、那条树墙圈护的大河和捕鱼人的吆喝，还有高年级的哥哥们用柳树皮做成的哨子和用核桃树皮做成的牛角号以及哨子和牛角号吹奏出的永远年轻、永远不老的青年与少年的生命音调，却是一堆永远不灭的青少篝火，借助时代的de 风势，不忘在每一个冬季都送给我一个(拼音：gè)暖人的春天。
（作于(yú)2020·4·23）
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