孩子丢东（读：dōng）西家长群说

一年级小朋友，总被同学要东西，他自己心里也难过，该怎么教育他？突然想起来我女儿小时一件事。当时我们和朋友在外面吃饭，女儿在旁边的游戏机打弹球。突然撅着嘴过来了，说她得到的弹球被一个小孩拿走了不给她。因为大家都在聊天，我就轻描淡写的劝了劝，说没事的，我再给你一个币我们再玩一局

一年级小朋友，总被同学要东西，他自己心里也难过，该怎么教育他？

突然想起来我女儿小时一件事。

当时我们和朋友在外面吃饭，女儿在旁边的《拼音：de》游戏机打弹球。突然撅着嘴过来了，说她得到《读：dào》的弹球qiú 被一个小孩拿走了不给她。

因为大dà 家都在聊天，我就轻描淡写的劝了劝，说没事的，我再给你一《拼音：yī》个币我们再玩一局。谁知道话音刚落，女儿就嚎啕大哭起来，说不要新的，就要刚才的。

当时觉得好没面子，于是拉着她说(繁体：說)，那去找她要呀，在这里哭有什么（繁：麼）用。结{繁：結}果她拖拽着不走哭得更厉害。

朋友就在一旁劝，说不【bù】要这样，别教孩子这样，但到底(读：dǐ)该怎样他却也说不bù 出。

这事大概四五年前了，当时不明白【bái】，现在想起来，突然感觉很不是滋味。

孩子被同学要东西，心理难受，说明孩子是不愿意的。被逼着做不愿意的事时，最想做的是什么呢？

可以say No！

可是，当《繁：當》孩子来找我时，我先是告诉她tā 别往心里去——破坏了物权意识；又是逼着她，想要自己去——伤害了她的自尊。

这或许直播吧就是当年朋友劝我【pinyin：wǒ】不要这样的原因。

现在回顾（繁体：顧）此事，其实(繁：實)，当时最该给孩子的，是一{读：yī}个拥抱，问问她：“所以，你很难过对么？”

比起告《gào》诉皇冠体育孩子怎么办，帮他把不舒服排解出来，才是我们更需要做的。

有个词大家澳门新葡京都不陌生——恃强凌弱。外表看起来弱的孩子，就更容【pinyin：róng】易被欺负。

这些孩子，遇到不舒服、不喜欢的事shì ，不敢说不，或说不出口kǒu ，主要是因为内心缺乏力量，从外来（繁：來）看往往是自卑、胆怯、适应力差。

而导致这些的原因，也常常跟父母与孩子的交流方式有关。

“别再为这事难过（繁：過）了”“想开点就好了”“你要是这样，就会……”

这些我们认为是《练：shì》开导的语言（pinyin：yán），往往是沟通中的绊脚石，这些所谓的劝导，并不能让孩子明白“是，我不该为此难过”，而是让他变得或者顺从于当下、或者有负罪感、亦或者叛逆。

《非暴力沟通》中，把这些称为“异化的沟通”，它阻碍了爱的流动，让我们在孩子面前呈现出冷冰冰的局外人模样。这样的结果是，孩子感觉“没人爱澳门永利”“被抛弃”“不值得”，这(拼音：zhè)时候孩子就会呈现出自卑、胆怯、适应力差等情况。

我在头条有篇文章《孩子在幼儿园被欺负回来告状，和他说这6句话，利用挫折练情商》，收录的是我开始学习《非暴力沟通》和《正面管教》后，对孩子遭受委屈的处理心得。

澳门伦敦人核心思想就是（读：shì）“情感上支持，技术上辅助”。

这里说的情感上支持，就是不（pinyin：bù）论孩{hái}子《练：zi》遇到什么情况，是对是错，是好是坏都不重要。我们首先要无条件的站在孩子身边，接受他当下的情绪，耐心的陪他梳理和表达。

而技术上辅助，则是借用一些沟通的技巧和共情的方式[pinyin：shì]，让孩子情绪之后，能够理清（pinyin：qīng）思路，找到自己的处理方式。

先处理情绪，再处【练：chù】理问题【tí】。允许孩子嬉笑怒骂（繁体：罵），帮助孩子看懂自己的嬉笑怒骂，这是我们身为父母教育的意义。