评职称买的课题能用吗？第一，国家级子课题设置原则：(1)复杂课题才需要设置子课题。(2)处理好总课题与子课题的关系。(3)每个子课题都要有自己明确的操作定义。(4)子课题数量不宜过多，以10个为宜。(5)子课题与子课题之间应是有机联系的
评职称买的课题能用吗？
第一，国家级子课题设置原则：(1)复杂课题才需要设置子课题。(2)处理好总课题与子课题的关系。(3)每个子课题都要有自己明确的操作定义。(4)子课题数量不宜过多，以10个为宜(5)子课题与子课题之间应是有机联系的。第二，子课题评职称首先，子课题能否评职称，关键看申请子课题是否得到审批，只有审批通过的子课题才能用。其次，子课题能否评职称，还得看职称评审文件，毕竟不同地区具有差异化。然后，课题分为国澳门新葡京家级课题、省级课题、市级课题等等，但只有十二五、国基等重[读：zhòng]大重点项目才能设立子课题，这类子课题等同于省部级课题，高校必须承认的
子课题对职称的作用，要视课题本身的价值而定，至于作用的大小取决于课题本身及研究者本身。但这不能说子课题不重要，很多大的课题，要分成子课题才能有效的解决课题研究的问题，从而达到课题研究的预期成果。本文我们所说的国家级子[zi]课题，是很受重视的，甚至等同于省级课题，而皇冠体育省级课题对评职称的好处不用多说。
中国教育学会的子课题评正高有用吗？
中国教育学会的课题在职称评审中没有任何作用，不要说是子课题。这两年人社部门规范职称评审中的课题管理，在职称晋升中只认可申报的教研室和教育科学研究院的课题。
以往什么学会、协会的课题一般都会认可。由于学会和协会的课题泛滥，后来为了规澳门新葡京范管理，这些（pinyin：xiē）行业学会协会的课题都不再认可。所以申报学会和协会的课题出发点如果是为了职称晋升，最好不要浪费时间。如果是为了科研和自己专业成长是可以申报的。
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