如何提高六年级孩子的写作水平？本人多年从事语文和作文教学，对于小学生作文，我最面对的两种学生，一种是东拉西扯，不知所云的。一种是叫苦连天，一字一字往外挤，无话可写的。对于这两种同学可能真是作文完全不入门的那种了，教这样的孩子不能仅从整体思路上进行点拨，而是要一段段的训练孩子怎么组织作文材料，慢慢搞清作文每一段的组材写作要领
如何提高六年级孩子的写作水平？
本人多年从事语文和作文教学，对于小学生作文，我最面对的两种学生，一种是东拉西扯，不知所云的。
一种是叫苦连天，一字一字往外挤(jǐ)，无话可写的。
对于这两种同学可能真是作文完全不入门开云体育的那种了，教这样的孩子不能仅从整体思路上进行点拨，而是要一段段的训练孩子怎么组织作文材料，慢慢搞【练：gǎo】清作文每一段的组材写作要领。
一、开头围绕题目组织语言
小学生入门作文既要教给孩子们作文的结构特点，又要让孩子知道在内容上每部分起什么作用，在保证语言通顺的基础上怎样组材才能使文章中心突出、感情真挚、层次分明等。开头只有围绕题目组织语言才能紧扣题目、突出(繁：齣)中心。
例如[pinyin：rú]《难忘的一件事》开头最简单的写法可以这样写：
从【cóng】小到大，我经历了澳门新葡京很多事，很多事都淡忘了，但是有一件事我至今难忘。
在简单教会孩子知zhī 道世界杯写什么后，再教会孩子润色：
打开记忆的闸门，很多事似潮水般涌《繁：湧》来，其中有一件事就像是嵌在记忆的沙滩上的闪闪发光的贝壳，怎么也不能被bèi 冲刷{读：shuā}掉。
二、行文围绕要表达的中心思想情感来选材组织语言。
不会写作文的小学生，行文往往犯东拉西扯，胡编乱造、凑字的毛病，关键在于要教会孩子有条理、有中心的表达。对于这部分同学要教会《繁：會》他掌握“总分式”结构安排法，即从第二段起每段开头写一个中心句，然后再围绕中心xīn 句选合适的事件来表现这一中心。
例如写(繁体：寫)《浓浓的母爱》：
行文第二段、第三段可以这样写第一句话“妈妈的爱在一日三餐中”，“妈妈[繁体：媽]的爱在絮絮的叮咛中”或者“妈妈的爱满含在她的眼睛里”“妈妈的爱满（繁体：滿）含在她温暖的手心中”等
这种“总分式”的中心句起段法，可以指引孩子们（繁：們）选材并组织语言去表达，很难跑题，也是考场作文中最澳门巴黎人易得高分的一种写作手法。
小学课本中也有很多此种写法的范例，比如《秋天的雨yǔ 》《多彩的非澳门新葡京洲》《曼谷的小象》等都是这种结构的文章，可以让孩子多借鉴。
三、结尾照应开头，突出或深化主题法
首尾照应法即是结尾和开头表达的内容相似，起进一步重申主题或深化主题的作用。例如：小学经典课文《多《拼音：duō》彩的非洲》
开头（繁体：頭）：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
结尾：啊，非洲(读：zhōu)，好一个多姿多彩的世界。
前后照应，结构严谨，主题突出，是小学生必须掌握又好掌握的一种写作方法。
总(繁：總)之，小学生写作zuò 文《拼音：wén》关键在于打通行文思路，教孩子知道开头结尾和中间的行文都围绕什么来写，思路打通了，写作就变得简单了。
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