高中语文优秀教jiào 案模板

如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置

如何写好小学语文教学设计？

写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析

要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作(拼音：zuò)用。

（1）教材的地理位置。（教材{拼音：cái}版本、学段、单元中的位置）

（2）教材内[繁：內]容简介。

（3）本节内容(róng)的作用，本节与前后章节之间的关系。

二、确定教学娱乐城【练：xué】目标

（1）知识与技《读：jì》能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）

（2）过程与方法目标[繁体：標]。（采用了什么教法，通过……体验、探索，培养（繁体：養）了……能力。）

（3）情感（练：gǎn）态度价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶(táo)冶……情操。）

三、确定教学重点、难（繁体：難）点。

教学重点指教学中的重点内容，开云体育是课【kè】堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。

教（拼音：jiào）学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际（读：jì）水平之间的差距。

四、课前准备和教《拼音：jiào》学课时的确定。

课前准备的教具、多媒体课(繁体：課)件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学（繁：學）。

五、确定语文教学方法《读：fǎ》。

语文常见教法fǎ ：“一般”和“特殊”。

极速赛车/北京赛车“一般”教法有以《拼音：yǐ》下几种。

1.以语言{读：yán}为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

2.以直观为主的方法。如演示法、参观法[fǎ]等。

3.以实践为主的方法。如实验法、练习《繁：習》法、实习作业法等。

“特殊”教法《pinyin：fǎ》有以下几种。

1.阅读法皇冠体育fǎ （朗读、默读、背诵）

2.讲授法（讲述、讲解(jiě)、讲评、讲演、复述等）

3.对话法(拼音：fǎ)（问答、谈话、讨论、辩论等）

4.实践法（观察、调《繁体：調》查、访谈、参观、实验等）

5.电教法（多媒体课件、录音澳门银河、视（繁体：視）频、网络等）

六、撰写教学方案。

（一）导入新课[拼音：kè]。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤（读：fèn）悱状态。良好的开端是成功的一半。）

1.导课设计原则。“实《繁体：實》”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受《练：shòu》。

1.切（练：qiè）入角度。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要yào 求入(拼音：rù)手。

3.导入的方法。析题[tí]法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问[繁体：問]法、创设情境法等等。

（二）教学新知。阅读（繁：讀）课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩(繁体：鞏)固练习→课堂小结。

1.初读课文。（1）解《拼音：jiě》决生字词；（2）整体感(读：gǎn)知课文内容，了解大意，把握文章结构。

2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或《练：huò》者设置关键问题tí 引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。

3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写[繁体：寫]作方法）

4.巩固练习（抓重点，方法多样(繁体：樣)，由易到难）。

巩固练习的原则和要求：（1）目标明确，强化《读：huà》重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣[拼音：qù]。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创[繁体：創]新练习，达到训练的创造性。

5.课堂小结{繁体：結}。

给课（繁：課）要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头《繁：頭》；（3）深化主《拼音：zhǔ》题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。

（三(读：sān)）布置作业。

布(繁体：佈)置作业的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗[繁体：詩]词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。

（四）板书设计(繁：計)。

板书设计是指教师和学(繁体：學)生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设(繁：設)计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。

板书的原则：直zhí 观性、形象性、简约性