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刘翔属什么生肖的【读:de】

2025-02-24 14:58:47Health-Conditions

刘翔是怎样训练的?很辛苦的。先做准备活动:拉韧带、200米慢跑……然号开始练110米跨栏。刘翔小时候韧带很紧,拉韧带有时会痛的哭。有时他的师傅孙海平会让他和别人(队友)比赛。还要更详细的建议你看看刘翔写的《我是刘翔》这本书

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刘翔是怎样训练的?

很辛苦的。先做准备活动:拉韧带、200米慢跑……然号开始练110米跨栏。刘翔小时候韧带很紧,拉韧带有时会痛的哭。有时他的师傅孙海平会让他和别人(队友)比赛。还要更详细的建议你看看刘翔写的《我是刘翔》这本书

我打的很【pinyin:hěn】辛苦的,楼主选我啦!!

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刘翔是怎样成功的?

国人的身体素质能不能搞短距离田径,这个问题要综合多方面来看。 我认为先天条件比别人稍好,的确占一定的因素,但是,他的成功是与他后天的刻苦训练离不开的。 刚刚去查了一下,刘翔的身体结构的确比较轻奇,但是他的日常训练要比别的运动员多,在受伤阶段,他不但没有停止训练,反而把训练任务和难度提高了一倍。这才使他能再一次创造最新的纪录。 看看刘翔,我们知道,不是不能搞,是要碰上像刘翔一样有天赋的运动员,有田径教练的发现和训练,有国家的培养,有方方面面的支持,中国不是搞不了田径运动,只不过没有国外运动员那么容易罢了

朝这各个方向(繁体:嚮)努力,付出比国外更多的汗水和心力。没有什么搞不了的。 当dāng 然,为了(繁:瞭)以后省力,我们还是应该“优生”的!~呵呵~

如何看待上海一小学期末考试中刘翔成考题难住小学生,学生答案被判答错却惹家长不满?

语文教育教成这样简直扯淡,这样乱弹琴的例子可以举出n个。

案例1:在小学二年级的语《繁:語》文测试中有一道题:“雪化了是什么?”一名学生从小就爱看童话故澳门巴黎人事,给出的答案是这样:“雪化了是春天。”看到这个答案后老师毫不客气地在卷子上打了一个鲜红的“×”。因为与标准答案不符,标准答案应该是“雪化了是水”。

案例2:小学一年级试卷有一道看图写话题目:图上画着一只公鸡和一条毛毛虫。学生写:草坪里有一只公鸡和毛毛虫,得了满分。另一个(繁:個)学xué 生写:有yǒu 一天, 公鸡到公园散步,遇见毛毛虫,公鸡对毛毛虫说,你可不要吃植物呀!可总分10分老师却扣了3分。到底什么样的写话能得满分呢?结果,只写有公鸡和毛毛虫一句话的得满分。富有想象力的写话(如上第二句等)都被扣分了,想象力在某些老师的笔下不值一文,如此启蒙,令人堪忧!

案例3:有这样一道考题:朱自清的散文《匆(读:cōng)匆》,你能把自己最喜欢、印象最深刻的一句写下来吗?一【yī】位学生的答案是:“我的日子滴在时间的河流里,没有声音,也没有影子。”然而,这样的回答却是错误的,标准答案是:“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ” 连学生选择自己最喜欢、印象最深刻的权利都被剥夺了。

案例4:某一期关于“儿童益智”类的(拼音:de)电视节目上,主持人问:“气球为什么会[繁体:會]飞上天【pinyin:tiān】空?”“小猫为什么要洗脸”……有一个孩子回答:“气球飞上天空是去找小鸟。”“小猫没有抓住老鼠,非常伤心,哭花了脸,所以要洗脸。”本来孩子答得挺有创意,可是主持人却硬梆梆地说:“回答错误。”接着公布正确答案:“因为气球里装的是氢气,氢气比空气的密度小……”

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案例5:一堂语(繁体:澳门新葡京語)文课上,老师让学生形容并组合有关花的句子,大部分同学回答:“春天来了,百花齐放,万紫千红”,有两位学生比喻花是大地的时装,后排的一小女孩别出心裁:“春天花亮了,秋天花灭了,花是灯。”老师评语:大多数同学很好,那两位同学及格,后排同学不及格——花是灯,电是什么?

案例6:普陀区某九年制小学的一年级学生家长薛女士感慨,有次儿子在看图说话练习里看到拔河、踢足球的场景,就写“孩子们在野营时玩拔澳门永利河、踢球游戏”,老师评语是“对题目有误解”,原来标准答案是“在运动会上的拔河、踢球比赛”。“孩子的思维是发散性的,为什么评判标准这么死?”薛女士抱怨(读:yuàn)。

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现在又加上这个新案例:上海一小学三年级期末考试,一道题是:“刘翔脚受伤了,肿得厉害,________。”要求把句子补充完整,一孩子的答案是:“老师急《jí》忙打电话联澳门银河系他家长。” 被判答错,惹家长不满,认为10岁小朋友不认识刘翔是很正常的事。

此类例子,真是不胜枚举,都可以编成一本【pinyin:běn】当代的《世说新语》了。学校有时候是不是太过于信赖(拼音:lài)标准答案,忽略了保护孩子们的想象力和创造力呢?

2009年,教育进展国际[繁体:際]评估组织对全球21个(拼音:gè)国家进行的调查显示,中国孩子的计算能力排名世界【pinyin:jiè】第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。

教育不是为了教给学生们一堆标准答案,每个人的人生也不可能简单划一有标准答案,“想象力比知识更重要”应该成为家庭教育、学校教育与社会教育的共同理念,各位,你们觉得呢?

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