《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正确？请全国的朋友一起来看原文（小学六年级语文）:藏戏不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式
《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？
谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验（繁体：驗）证我《读：wǒ》这个(拼音：gè)问题，是否正确？请全国的朋友一起来看原文（小学六年级语文）:
藏戏《繁：戲》
不同的地方不仅有不同的《练：de》节日风俗，还有独具特色的艺术样式。这篇课文讲的是藏文化的“活化石”——藏戏。默读课文，说说藏《cáng》戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。
世界上还有几个剧种是《练：shì》戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种《繁体：種》在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的（读：de）呢?
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起（拼音：qǐ）吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座(读：zuò)桥，数不清的牛皮船，被掀翻在(pinyin：zài)野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只（繁体：祇）有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共《练：gòng》同（繁体：衕）修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷[繁体：曠]野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更{读：gèng}有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山shān 鼻《bí》祖。
传说，唐东杰布在(拼音：zài)母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴《zuǐ》角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相[拼音：xiāng]同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面具是红色的，红色代表威严(拼音：yán)。
王妃（读：fēi）的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具是半黑半白，象征其两(繁：兩)面三刀的性格。
妖魔的面具青面獠【拼音：liáo】牙，以示压抑和恐怖。
村民老人的面具则用白布或黄[繁：黃]布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴(pǔ)实敦厚。
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏{pinyin：cáng}戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要鼓、一钹为其伴奏。他们别无（读：wú）所求，只要有观众就【练：jiù】行。
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳(练：tiào)着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张[繁：張]的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得(拼音：dé)以保留的重要根据之一。
西藏地广人稀，生（拼音：shēng）产形态松散，生活节奏比较缓慢。表现在藏[pinyin：cáng]戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
藏戏就《读：jiù》是这样，一代一代地师传身授下去。
【二】现在，我担《繁：擔》任过高中语文教(读：jiào)师，下面我也来试试，这篇文章怎么做教学设计，给学生上一堂生动的课，从课堂中找答案。
教学(繁体：學)目标：
1. 感受传统文化的独特魅力，激发民族自豪感。了解藏戏《繁：戲》的传说及藏戏的特点，体《繁体：體》会作zuò
者对（繁体：對）藏
戏这（读：zhè）种传统文化的热爱之情。
2.在理解内容的基础上[pinyin：shàng]，学习作者围绕中心选材的写作(练：zuò)方法，体会难理解的字、词、句的意
思，了解各段大《dà》意。
3.通过自主、合作、探究的{读：de}模式的学(繁：學)习，提高分析《pinyin：xī》、感悟理解、表达的综合能力。
教学重[pinyin：zhòng]点：
1. 知道藏戏(繁：戲)的由来及特点，感【拼音：gǎn】受民族文化的独特魅力，激发民族自豪感。
2. 了解文章的结构和写作顺序，品味作品富有表现力《拼音：lì》的句段。
教学难《繁：難》点：
采用自主(读：zhǔ)学习、合作探究的模式学习本文，培养阅读能力。
教学安排：1课时(繁：時)。
教学准{练：zhǔn}备：
1.媒体图[繁：圖]片人物的视频和课件。
2.录音的戏（繁体：戲）剧欣赏片段。
3.本文朗{读：lǎng}读录音。
教学过程：
一《练：yī》. 激发兴趣，导入内容:
1. 播放媒体——人(rén)物图片。(各种戏剧的人物图片)
2. 指zhǐ 名说说，图片人物都有哪些民族。
3. 放录音，听戏剧《繁：劇》片段，式说图片中对应的民族人物。
4. 自由谈谈《繁：談》，你最喜欢的是哪种民族，为什么?
二. 引入课文，板书课题(繁体：題)：《藏戏》
三[sān]. 学习课文：
1. 播放课文wén 朗读录音，让学生边听课文(读：wén)范读，边给{繁：給}不认识的字注音，清除阅读障碍。
2. 播放藏戏的资料，了解藏戏的由{练：yóu}来。
3. 初读课文，整体感（练：gǎn）知课文内容。
出示阅读要求qiú ：(自学或同桌互学)
(1)这是一篇略学课文，主【zhǔ】要讲的什么民族的什么内容?
(2)藏戏同其他剧种《繁：種》相比，独《繁体：獨》特魅力的地方是什【练：shén】么?(快速浏览课文，画出相关的语句和不理
解的（de）词语)
4. 检(繁体：檢)查学习情况：
(1)你有哪些词语不理解的《练：de世界杯》需要同学帮助请提出来?
皇冠体育生：“吞噬、奇【读：qí】葩”
指生解[练：jiě]答：(略)
(2)从藏戏方面，课文[pinyin：wén]讲了哪些内容?
指生回答：(略（pinyin：lüè）)
教师板书：藏戏的形成《练：chéng》、艺术特色。
(3)你从哪些地方【拼音：fāng】看出，藏戏具有独特的魅力?
5. 细读课文(wén)，理清文章的脉络，总结每段的大意。
给学生时间思考，指名回答，老师[繁体：師]明确。
6.全文分《拼音：fēn》为四段：
第一段(1-3自然段)：用设问句揭示藏戏【练：xì】的特点。
第二段(4-7自然段)：讲了藏【练：cáng】戏的形成。
第三段(8-18自然段)：讲的是藏戏的面(拼音：miàn)具特色。
第四《pinyin：sì》段(19-21自然段)：藏戏形成了固定的形式，并一代一代师传(繁体：傳)身授下去。
7. 朗【lǎng】读品味了解藏戏的特点。
师：齐读第一段，从哪一句可以(读：yǐ)看出是写藏戏的特点?
生：(连续的三个排【pái】比式句的问句，更能突出【练：chū】藏戏的特点（繁体：點），还含有民族自豪感。)
指名朗(lǎng)读这一段。
8. 有感情地朗读第二段，唐东杰布的故事有哪些传奇《pinyin：qí》色彩?
(1)分四人小组合[繁体：閤]作学习，讨论、交流。
(2)指小组代表回(拼音：huí)答。(略)
教jiào 师板书：传奇色彩：勇敢的传{练：chuán}奇齐心【读：xīn】合力、人定胜天的传奇艺术的传奇。
(3) 教师小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的澳门威尼斯人心中，唐东杰布不愧被《pinyin：bèi》誉为藏戏的开山鼻祖，时
至今日，在每个藏戏剧团，都会供奉着{练：zhe}他的画像，让{pinyin：ràng}他接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出
几（繁：幾）分神圣和肃穆感。
(4)全班（读：bān）有感情的朗读这一段。
9. 有感情的自读第三段，具体《繁：體》了解藏戏的特点，感受藏戏(繁：戲)独特的艺术魅力。
(1)出示主题，研读《繁：讀》时填空：
( )的面[繁体：麪]具 ( )的舞台 ( )的演唱风格
(2)选择自己感兴趣的内容，反《拼音：fǎn》复阅读相关段落，把藏戏的主zhǔ 要特点用一句话或一个词概括出来。
(3)指2—3名学生结合具体内容回答，教[读：jiào]师随机板书。
四. 教师板书：多样《繁体：樣》、夸张、形象的面具
没有固定澳门永利(dìng)的舞台
固定的程式、唱腔及动作丰富【读：fù】
五. 教师总（繁：總）结：
今天我们学习了这一课后，也《读：yě》许同学们[繁：們]已经喜欢上它了。从藏戏可以想象到，许多地区、民mín
族，都有着{pinyin：zhe}独具特色的艺术形式，是中华文化的奇(拼音：qí)葩。而藏戏自然、古朴，有神秘的独特魅力，看
戏时的轻松自然、随心所欲带给人们极美得享受。藏戏作为藏族的传统剧种，到几百年{练：nián}后(繁体：後)的今天，
仍有着无穷的魅力，是宝贵（繁体：貴）的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。
9. 欣赏全(拼音：quán)文，体会作者的思想感情。
(1)读自己喜欢【pinyin：huān】的片段。
(2)同桌交流学[繁：學]习收获。
三【拼音：sān】.布置作业：
1.给下列字zì 组词。
婀(婀娜 ) 浑( 雄(pinyin：xióng)浑) 俊(俊俏 )
容(容貌 ) 舞(舞姿 ) 身(身份（fèn）)
唱(唱《pinyin：chàng》腔 ) 敦(敦厚 ) 赞(赞叹不已)
2.根据课文内容[pinyin：róng]填空。
在藏戏里，身份相(拼音：xiāng)同的人物所带的面具，其颜色和形状基本相同。
(1).(善澳门金沙者 )的面具是白色的，白色代表(纯洁[繁体：潔] )
(2)(国王 ) 的面具是红色的《pinyin：de》，红色代表( 威严)
(3)(王妃) 的面具是绿色的de ，绿色代表(柔顺)
(4)(活佛)的(拼音：de)面具是黄色的，黄色代表(吉祥)
(5)(巫女)的面具是半白[bái]半黑的，象征其性格(两面三刀)
(6)(妖魔)的面具是青面獠(拼音：liáo)牙，以示(压抑和恐怖)
三. 板书设计（繁：計）
《藏 戏(拼音：xì)》
藏戏的形成【练：chéng】、艺术特色。
传奇色彩：勇敢的传奇齐心合力、人定胜天的传奇艺术的传{练：chuán}奇。
特点： 多样、夸(kuā)张、形象的面具
没有固定的【pinyin：de】舞台
固定的{拼音：de}程式、唱腔及动作丰富
【三】朋友们看了我的教学设计以后（繁体：後），可以回答问题了吧？我的答案是:《藏戏》这篇课文说了藏戏[繁体：戲]的形成，特点。
不知道答案是否正确，请全国的小学语文教师来给（繁：給）我打分。
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