职业规划橱窗分析法是什么？橱窗1：为自己知道，别人知道的部分，称为“公开我”，属于个人展现在外，无所隐藏的部分。橱窗2：为自己知道，别人不知道的部分，称为“隐私我”，属于个人内在的私有秘密部分。橱窗3：为自己不知道，别人也不知道的部分，称为“潜在我”，是有待开发的部分
职业规划橱窗分析法是什么？
- 橱窗1：为自己知道，别人知道的部分，称为“公开我”，属于个人展现在外，无所隐藏的部分。
- 橱窗2：为自己知道，别人不知道的部分，称为“隐私我”，属于个人内在的私有秘密部分。
- 橱窗3：为自己不知道，别人也不知道的部分，称为“潜在我”，是有待开发的部分。
- 橱窗4：为自己不知道，别人知道的部分，称为“背脊我”，犹如一个人的背部，自己看不到，别人却看得很清楚。
老师提到的职业生涯规划的发展有哪六种？
自然选择法，目前趋势法，金钱追求法，橱窗游走法，刻板印象法，假手他人法教师的职业目标？
教师职业规划目标篇：
一、自我分析《拼音：xī》
1、个人优势分析《读：xī》
1#29为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热[繁：熱]情，对学生真诚爱护《繁：護》。
2#29热爱教育。从事小学语文教育教学工作17年，具有强烈[拼音：liè]的事业心和责任心，甘当人梯对教（读：jiào）育事业挚爱，无怨无悔。
3#29积累了一（拼音：yī）定（练：dìng）经验。能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2澳门伦敦人、个【pinyin：gè】人不足剖析
1#29没有形成鲜明的个人教学风格。 在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做（pinyin：zuò）到每节课都游刃有余、得心应手。我将努[pinyin：nǔ]力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
2#29缺少广博的理论知zhī 识。由于受个人知识水平限制，在《拼音：zài》教学中有实践，有思考，但总缺少必bì 要的理论支撑，教育科研缺少深度。
二、专业发展目标（繁：標）
#28一#29总(繁体：總)目标
在课程改革的浪潮中，摆在我娱乐城面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教【jiào】育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。
#28二#29师德目标[繁：標]
加强师德修养，锻造高（练：gāo）尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认(rèn)真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
#28三#29教学方面（读：miàn）的目标
积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型【练：xíng】的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力#28学习能力、教育科研能力、适应现代【dài】教学能力、研究学生能力、自我调控能力#29。为此，近三年，我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。
1.转[繁体：轉]变角色，树立服务学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学[拼音：xué]中我将通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。
2.成立工作室，记录成长足zú 迹，分享教学经验。
成立工作室(读：shì)，通过博客，记录(繁体：錄)个人成长轨迹，将个人计划、教案、反思、论lùn 文等通过博客与全市教师分享。
3、积极参加培训、考察，开扩视野。珍惜各级教育部门组织的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我，直播吧每次考察结束后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进行二级培训，实现培训效果最大化、最优化。加强理论学习，加《jiā》快专业成长步伐
理论是实践的向导，是【pinyin：shì】专开云体育业发展的基础。近三年，我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。
4、加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基jī 础。近三年，我计划每年阅读3-4本教育教jiào 学理论专著，不断完善自身的知识结构
5、发挥辐射作【读：zuò】用，带动青年教师成长。与本校四名、伙伴校四名青年教师结为师徒，通过听评课、讲座、修改论文等形式带动青年教师(shī)迅速成长。
6、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域【读：yù】。本人被评为威海市名师工程人选，深感荣幸。为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同(tóng)行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域，三年内争取得更好的成绩。
三、实施行动策略计划《繁：劃》
1.依托课题实践进行行动研究，为学生构建和谐、愉[pinyin：yú]悦的学习氛围。
2.坚持课堂教学有效性的{读：de}研究，带头上研究课、观《繁：觀》摩课，形成chéng 自己的教学风格。
3.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记【jì】等学习活动。
4.将教育教{jiào}学反思、课题研究及时(繁体：時)整理成文（pinyin：wén），向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领
5.每年撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教育论文在省级以上(拼音：sh澳门伦敦人àng)刊物上发表，以提升理论修养
6.主动开展传、帮、带，积极引领学校青年教师的专业成长[繁：長]，通过“拜师带徒”活动，培养出一批校级、市级(繁：級)青年骨干教师。
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