从一名新老师如何发展成专家型教师？1.记住：经历是一笔财富 刚参加工作，不仅仅是环境的变化（从学习的地方来到了工作的新学校），也不仅仅是角色的变化（讲台下的学生变成了讲台上的老师），更主要的是一种人生经历的变化，这个变化是重大的
从一名新老师如何发展成专家型教师？
1.记住：经历是一笔财富刚参加工作，不仅仅是环境的变化（从学习的地方来到了工作的新学校），也不仅仅是角色的变化（讲台下的学生变成了讲台上的老师(shī)），更主要的是一种[繁体：種]人生经历的变化，这个变化【练：huà】是重大的。因此，我想作为一个新老师，应该记住这句话：经历是一笔财富。
很多时候，别人告诉我们，刚参加工作，要学会“多做事，少说话”，这更多是从人际关系的角度提出的处世之道开云体育。为什么要“多做事，少说话”呢？我想，应该放到“经历”的层面上来理解，会更深刻，也更丰富。这种经历是具体的，日常的。小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参加(读：jiā)教研活动，申报课题研究，都是一个新老师具体而实在的经历。多做事情，就是多多地经历，少说话，就是要积极去经历，经历的直接收获就是带来熟悉和经验
对于一个新老师来说，熟悉事务和具备经验，是多么的重要和迫切啊。
2.要做好从[繁：從]头学习专业知识的准备。
我常常看到[拼音：dào]，很多新老师一参加工作，就基本上放弃自己的专业yè 学习和追求，在他们看来，如何管理学生和如何跟同事打交道，显得更重要。我觉得这是一种很大的误解。
当前的师范教育，更多的是停留在一个就业方向《繁：嚮》上的限定，而专业的学习与其他综合性大学，似乎差别不大。比如我们中文系的课程，北师大的和北大差别并不大，这样的专业学习，并不能让我们读师范的(de)占了多少便宜。大学的专业知识与中学的学科教学，其间还存在很大（拼音：dà）的鸿沟。比如我们中文系上的课程《中国现代文学》，跟我们在中学讲鲁迅等作家的篇目，并不是完(pinyin：wán)全匹配的，也不是一种涵盖关系。这期间，有很大的转化，根据的学生特点、教学要求、考试要求等内容而作出的转化
我的意思就是说，作为一个新老师，重新学习一番学科专业知识，很有必要，我们有了四年的大学基础，学起来也许很轻松，但也许很艰难。用宏大的、泛泛的大学专业知识，去(pinyin：qù)驾驭教学的课堂，往往会出现很多《拼音：duō》矛盾或者冲突。
3.要认真做一[yī]次教育和教学上的研究。
工作，如果澳门博彩只是重复，是相当乏味的。每当我看到银行（pinyin：xíng）的柜台业务员时，我都常常替他们感到悲哀，，因为他们的工作，重复性那样的大，虽然他们的收入不菲。工作的魅力在于，工作提供了一个很大研究空间。
一(yī)个新教师，应该有意识去做一次体验，研究的体验。比如你碰到一个调皮捣蛋，不爱学习的学生，你可以借此机会，默默【拼音：mò】地开展一次行动研究，你的目标就是让他更有礼貌，更热爱学习。你想什么办法，怎么去做，这就是你研究的内容。又比如，你上课学生不欢迎，你就此展开研究，如何提高课堂魅力？
研究有时是很痛苦的一件事，比如你要花很多心思和时间，但这种炼狱式{shì}的经历，我觉得很重要。一个新教师，能够自主地完成这样一个研究，那么我们就奠定了很高的工作基础，它[tā]所产生的效应，是影响一辈子(读：zi)的，如果你一辈子做老师的话。
一个不做研究的老师，当然{拼音：rán}可以继续做老师。
我这个建议，是给那种希望做更好的老师的新老师《繁：師》。
4.通读(dú)一本有故事的教育好书。
影响一个人的{de}，有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。
我这里想说的是“教育好书”，而不是“教育名著”。我发现很多“教育名著”不好看，不《练：bù》耐看，不经典，而很多“教育好书”没有上升到“名著”，但是很好{hǎo}看，很(hěn)耐看，很经典。
很多人以为，读了教育学方面的书就行了，我体会是，读教育学书籍，不等于读教育好书。那种干巴巴的理论成果，对于我们的实践教学，说实话，并不能产生深刻的影响。一本有《pinyin：yǒu》故事的教育好书，有这么几个重要特征：有生动细腻《繁体：膩》的教育细[繁体：細]节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉丰满的师生形象、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想xiǎng 等等。
教师是一个平凡的职业，每个新老师都要有这个心理准备。这个平凡得容易懒散的职业，是需要教育激情来维持的。通读一本有《pinyin：yǒu》故事的教育好书，往往可以改变我们很多东西，而最zuì 主要的，就是它展示了【pinyin：le】一个真实教师的形象，从而激扬了我们的教育梦想。读这样的书，是源于精神的追求和需要。
5.听优秀老师的课或普[拼音：pǔ]通老师的优质课。
课堂是一个教师施展教学本领的真实场所，置身于这样的场（繁体：場）所，往往能够真《读：zhēn》切地感受到一个教师的综合气息，比如教学语言、教学智慧、教学行为等等，这种真切的感受，可以带[dài]给我们最新鲜的认识。
有很多新老师，似乎缺乏这种置身于真实场景中的学习意识，他们喜欢问别(bié)人怎么备好课，喜欢打听别人是怎样上课的，但是却(繁体：卻)忽视了听课这种良好的学习方式。
事实上，有《练：yǒu》些新老师这样去《pinyin：qù》做了，但是又不愿意跟上课者进行交流，不愿意去分析自己听课的得失，这样的听课就变成了一种形式或任务，效果也是不好的(读：de)。我现在很后悔有些老师的课我没有去听，直到人家退休或者离开了，我才醒悟到自己的损失。
6.建立自己的资[繁体：資]源库。
学习是一个积累的过程，教学也是一个积累的过程。拥有《练：yǒu》资源的老师，在我看来，是一个很了不起的老师。因此，从一开始，新老师[繁体：師]就要有建立自己的资源库的意识。
一个老师需要的资源是多方面的，比如在班级管理方面，会涉及到管理、学生特点、班会设计、工作总结与计划、环保知识、心理、保健、家庭教{澳门伦敦人jiào}育等等方面的文字、音频、视频等资源，在教许方面，会涉及到教学设计、课堂实录、教学论文、教学理论、朗读、图片、动画、歌曲等等方面的文字、音频、视频等资源，此外你可能还会有自己喜欢的各种各样的资源，所有这些，我们最好从一开始就有建库意识，分门别类，加以搜集。资源的意义在于“万物皆有备于我”。
当然，我们还需《读：xū》要时不时对自己的{拼音：de}资源进行整理和系统化，以便更好为我们自己服务。如果可以，新老师要积极去拷贝有经验老师的资源【拼音：yuán】，这样可以省心省力并且高质高效。
7.形成自己的程式(读：shì)化工作范式。
这几年，我一个体会，就是我们教师有（pinyin：yǒu）很多事情是程式化的，每星期一次、每学期一次或者每学年一次，比如学生{shēng}成绩、班主任总结、班级墙报、家长会、期末手册、教学计划等等，对于这样的工作，我常常很费力地去做好每一次，回过头来看，其实应该建立一个程式化工作范式，这样就完全《练：quán》可以提高自己的工作效率。
我极速赛车/北京赛车想，作为新老师如果尽早知道这个道理，会使我们更好更快更有效地完成那些程式化工作。程式化工作范式不可能一蹴而就的，我们要不断地在实践《繁：踐》中加以完善。对于新老师，当务之急的就是要养成这个习惯。
8.逐步享受写《繁体：寫》东西的快乐。
教师主要教书和育人的，但是，写东西也是一个重要工作。 新老师最好给皇冠体育自己制定一个写东西的计划或者写作的系列。不管是哪个学科的教师，写作或者记录自己的教师生[shēng]命过程，都是很有必要，刚开始可能是一种压力，慢慢也许会成为一种乐趣或者享受。
生命是精彩的，但记录可以保存这样的[de]精彩。写的内容是多方[读：fāng]面的，学校常常要求我们写的是论文、总结、计划，从日常化的要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见（繁：見）闻杂感、世界大事等，都可以成为笔下的东西。
此外《读：wài》，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深思考的(读：de)绝妙方式。很多问题，只有提起笔来，我们才能思考得更深入，更细致。
一个新老师，要逐步去享受{拼音：shòu}“写”的快乐，养成写东西的习惯，是{拼音：shì}一个新老师的巨大收获【繁：獲】。
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