青岛（繁体：島）版信息八年级下册教案

青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案？17、生物是怎样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。认同群体的力量大于个体。2.认同成功的科学探究需要探索精神。3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感

青岛版科学六年级下册生物是怎样传递信息的教案？

17、生物是怎样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。

认同群体的(读：de)力量大于个体。

2.认同[繁体：衕]成功的科学探究需要探索精神。

3.初步形澳门金沙(读：xíng)成热爱自然，珍爱生命的情感。

二、教学重点《繁：點》：提出问题并进行探究的能力。

形成《极速赛车/北京赛车pinyin：chéng》热爱自然，珍爱生命的情感。

三、教学过程：（一）导入 1.提[练：tí]问：蚂蚁、猫和兔的《练：de》取食行为都相同吗？ 2.哪些是群体《繁：體》生活的动物。

（二）新授： 1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。

2.放澳门巴黎人录像：蚂蚁的群体[繁体：體]生活。

3.动物群体是如何进行信息交流的呢？三sān ）探究蚂蚁的通讯提示： 1.蚂蚁喜欢吃什么？ 2.怎样饲养蚂蚁？ 3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？ 4.怎样能更好地控制蚂蚁的行为？ 5.能不能用其它的一些物体代替纸片？ 6.最好将观[拼音：guān]察过程拍下来。

实验完后，请[繁体：請]各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评价其小组实(繁体：實)验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。

教师也要【澳门新葡京pinyin：yào】适时的参与评价。

实验完成以后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受？我们应该怎么样对待世界杯动物？小结请获得实验成chéng 功的