已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？题主这个问题，曾经遇到好几个家长问起过，对此我也做了深入思考，不断地完善着自己的思路。我下面的文字也许会帮家长理清一个路径：大致来说学生写好作文，一般需要三个条件：1，很好的阅读基础
已经小学五年级的孩子，还是不知道如何下笔写作文怎么办？
题主这个问题，曾经遇到好几个家长问起过，对此我也做了深入思考，不断地完善着自己的思路。我下面的文字也许会帮家长理清一个路径：大致{繁：緻}来说学生写好作文，一般需要三个条件：
1，很好的阅（繁：閱）读基础。
五年级的孩子如果还没有建立起一个好的阅读习惯的话，就一（pinyin：yī）定要有意识地当回儿事去引导了，不喜欢阅读，说实话学习的后劲儿有点担忧[繁：憂]。
2，有生活的[de]积累。
澳门威尼斯人小孩子写[拼音：xiě]作文就是要写自己遇见的听见的或者是自己想到的。
每个人看似都应该是有{拼音：yǒu}一定生活《读：huó》积累的，但是不一定，很多孩子的衣食住行都所有的生活细节几乎都被家长做了无（繁体：無）微不至的安排，孩子缺乏自己的体验和感受，这就在生活的积累方面缺乏了。
开云体育3，缺乏{fá}表述的练习。
表述的练习，就如一{拼音：yī}个小口《读：kǒu》大肚的葫芦，要把葫芦里的东西倒出[chū]来，需要缓缓地倾斜倒出，这需要一点技巧。
写作讲究一个澳门金沙练一yī 个改。
看题主的问题，也同样需要从三个[gè]方面考虑：
首先，阅读方面多引导读书兴趣，阅(繁体：閱)读积累的是存贮，犹如在银行存款一样。我想重点说，表述方面(miàn)多引导。
其次，生活方面(miàn)多积累。生(pinyin：shēng)活方面的积累就在于家长了，有意识地让孩子参与日常的一些活动，也许是做点家务、也许是老人一起种个花、或者家里人一起聊个大《拼音：dà》天、买个东西、玩个游戏、约个小朋友等。积累生活就如在生活选择自己需要购买的物品。
第三，表述方面的引导。这是怎{zěn}么说出来的(de)问题，也如我怎么使用自己银行存款购买自己选中的物品？可以从两个方面来(繁体：來)做练习：
说的方面，家长多问，有意识地引导孩(hái)子多说，多表达（繁体：達），引导他把一件事情表达清楚、继而有趣、其中最有意思的地方是什么？家长就是那个针，引导孩子思维这条线把他生活中遇到的事情表述成一串珍珠链。不合适的适当地给予引导。
这是(读澳门新葡京：shì)调整思维的一种方式。
写的方面，也是如说话，想办法把一件事先表述明白清楚，之后朝有趣方面改。
南怀瑾先生把改作文比喻成搬家具，每一个人都会写作文，有的人有写作的天赋可以做文学家，有(读：yǒu)的人天赋不是写作，不过也可以写得好，写完了，就如把家澳门新葡京具都搬进了屋子，家具摆得合适不合适，摆好了，看一看，改动一下再看一看，怎么顺眼怎么摆；一篇文章写完了，写得好不好，读一读，感觉不对，就改一下，怎么合适怎么改，改完了，再读一读，不合适，再改。这样有几次自然是越来越好了。
至于读书，多读书是很好，不{拼音：bù}过对于一些很有意思的好文字，可以建议孩子背下来，背下来几篇之后，孩子的写作{拼音：zuò}就会很明显地有点变化。小女在小[xiǎo]学中低年级时，也曾有过一段感觉作文有点问题，我有意识地让她背了几篇描写景物加抒情的文字（我自己认为非常适合她的文字），之后又有意识地和她一起改了几篇作文，自此作文就一直保持在一类文的水平，她尤其喜欢写景抒情说理的文字。
（图[繁体：圖]片均来自网络）
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