商洛大《读：dà》荆扫黑除恶

陕西商洛都出过那些名人？商洛名人挺多，简单说几个：第一个就是秦时商鞅，商鞅本是卫国人，原名卫鞅，变法成功后秦王将商於之地封于商鞅，商鞅从此也称商君。百年后秦相国，魏人张仪又得此封地。近代民国时期的国民党监察院长，也是著名的近代文豪，书法家于右任，据说也是商洛人

陕西商洛都出过那些名人？

陕西商洛市大荆镇会不会成县？

镇升县首先得有经济基础（繁体：礎），大荆镇四周环山，虽然有旅游景点，但是发展还是带动（繁体：動）不起来，缺乏经济发展，而且商洛还有很多地方是有名的贫困县，要发展《pinyin：zhǎn》起来还需要时间。

以后都会慢慢发展起来的，我们拭目以待{dài}吧。

商洛初一女生转学后，频遭现班主任辱骂“贱人不要脸”，还被威胁“下学期还来就捏死”，你怎么看？

我是一名农村小学语文教师，从教二十年，当(繁体：當)了二十年的班主任。已经是凌晨了，我(wǒ)说说我的想法。

倒不是说自己严师出高徒，身为农村小学教师，我所带出来的学生，在当地也还算不错！原本我是写完文算是完{拼音：wán}成今天的学习任务，要睡觉了，冷不丁《读：dīng》的看到这（繁体：這）条新闻相关的问答，点开新闻链接，不看不知道，一看吓一跳。

我就说奇怪了，前面我提到关于教育的惩戒方面，被（pinyin：bèi）网友骂得个狗血淋头。当时，我不理解，为什么我写的关于惩戒的文章被狂轰滥炸？不理解为(繁体：爲)什么有这么（繁体：麼）多人在反对惩戒？

看了新闻链接之后，我才真正清楚网友们为什么会这[繁体：這]么反感惩戒。作为一线教师，该新闻简直颠倒了我的(pinyin：de)三观，我无法想象老师怎么会对一个孩子(zi)如此辱骂，看来，我在教育这潭水上是一个浅薄无知的人。

如此娱乐城一来，我也不太《读：tài》敢提所谓的惩戒了，为什么呢？如果像这位老师一样的辱骂学生，谁还敢提惩戒呢？问题是，我认为这位老师已经不是什么惩戒了，早就超出了惩戒的范围。

不要总是说新闻为了吸引眼{拼音：yǎn}球，像这样的教育状态，一线的老师们应该（繁体：該）反思，教育界应该反思。我不敢说自己在[zài]惩戒上没有错，但我向来都是基于尊重孩子的基础上进行的。

我的天哪{拼音：nǎ}！看了新闻链接之后，我【练：wǒ】才发现自己所说的惩戒，与平时大家所耳闻目睹的惩戒根本不是一回事！我所说的惩戒，是有严格的师德作为规范的。

请《繁：請》看我的原则：

A.行为举止出问[wèn]题，至少是第二次{cì}犯错，第一次犯错我会讲明不能这样做的原因。

B.不与学习成绩挂钩，不论成绩好与否，照罚不【练：bù】误。

C.每接(jiē)一个新班都要向家长说明我会体罚违反规矩的学生，但不会没谱。

D.让学生明白被体罚的de 原因，至少要澳门威尼斯人让他复述两遍原因。

E.使用的方法：蹲（拼音：dūn）马步、蛙跳。

F.体罚并不能解决实质问题，仅仅能够起到踩刹车的作用，偶(pinyin：ǒu)尔为之。

G.罚错了，立即jí 认错。

H.注意场开云体育合[繁体：閤]。

I.严格的情绪管理，不在生气的情况下实施体罚，这一点尤（拼音：yóu）为重要，切记《繁：記》切记。

为了获得蹲马步的数据，你们知道【读：dào】吗？每个六一节的游园活动，我所进行的项目就是蹲马步，这个环节我已经坚持多年nián 。

年级不限，澳门巴黎人只要蹲满三至五分钟的小朋友(读：yǒu)均可得到相应的礼物。

这《繁：這》里要注意的是，这是学(繁：學)生自愿的，选择来蹲马步的孩子，体质和毅力肯定不一般的，不代【拼音：dài】表平均水平，而是顶尖水平。

来参与蹲马步活动的孩子，多半是男生，女(pinyin：nǚ)生最多不会超过三分之一。标准的蹲五分钟，来参与的学生都很轻松的完成，大家不要把所提供的情况当作标准[繁体：準]，我也不是说大家就要使用体罚。

或许是小学阶段吧！教学成绩的压力不是说没有，学生的学习能力不一样，这是肯定的，学生的个[繁：個]体差异其实是非常巨大的，很多表面看起来细微的差异，其实不细微。既然差异巨大，就意味着学生的成绩是呈梯次排列的，有部分学生注定在读书之路上走不远，走不远（繁体：遠）就走不远，这是客观存在着的。当老师的，不要总是用“只要努力，就会成功”这样的预（繁：預）期来思考问题，应该构建“如果努力，可能会成功”的励志格言，或者还可以加上“如果放弃，必定失败”之类的补充格言。

不管是哪个层次的孩子，要鼓励其尽力而为，尽力而为到了某个点上，孩子就有可能开窍。我说的是有可能，开窍原本就是一个捕风捉影的词语，说有有好像有，说没有又好像没有。

我用我所认为的方式重视成绩，孩子努力到点了，世界杯当[拼音：dāng]老师的，还要怎么样？或许成绩像一根削尖了的竹竿一样抵着每一位教师，我们不能不择手段。

如若不然，老师还是一个令[lìng]人尊敬的职业吗？

别妄自菲薄，在我的职业[繁：業]生涯中，我能够真真切切的感受到老师仍然是一个令人尊敬的职(繁：職)业。

老师不是教育的[de]全部，确是教育的顶梁柱。成{拼音：chéng}绩是教育的中流砥柱，却不是教育的全部。你说暂时的分数说明了什么呢？你说平均分是一个班级所有孩子的永恒么？

每一个班级能够在（pinyin：zài）读书之路上（pinyin：shàng）走啊走的人，不多的。老师是一辈子的事业，我实在想不通老师怎么（繁体：麼）会被扭曲到这个地步呢？

我想想，自己还是太天真，太幼稚了，林子大了，真的是什么鸟(繁体：鳥)都有。

2019年7月[读：yuè]14日凌晨

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