抢玩具、爱打人还乱发脾气，孩子的“暴力”行为该如何管教？个人感觉，孩子在生活中脾气大，有暴力行为，很多时候应该多找找孩子生活环境的问题，是否有同样暴力行为的孩子或者大人，因为孩子的自控能力不强，很容易受人影响，在找到原因后，先改变原因，再多多引导孩子！孩子经常打人抓人怎么办？正确的诱导，及时制止，不能溺爱，平时家长注意自己的言行
抢玩具、爱打人还乱发脾气，孩子的“暴力”行为该如何管教？
个人感觉，孩子在生活中脾气大，有暴力行为，很多时候应该多找找孩子生活环境的问题，是否有同样暴力行为的孩子或者大人，因为孩子的自控能力不强，很容易受人影响，在找到原因后，先改变原因，再多多引导孩子！孩子经常打人抓人怎么办？
正确的诱导，及时制止，不能溺爱，平时家长注意自己的言行。孩子总打人屡教不改，原来是父母教错了，应该如何教？
孩子就是要从小教育起，千万不要纵容，讲道理是主要的，但有些给点“拳打脚踢”的教育也不是不行，，不然形成脾气了习惯了就真不好教育了，今天作为父母的你纵容孩子，长大了到了中学大学和到了社会上可没有人会惯着他（她），很多惨痛教训应当吸取。幼儿园里有爱打人的孩子该怎么办？
父母看到孩子打了，不知道还手，只知道哭，应该会感到特别心疼，甚至担心孩子懦弱， 对于我来说，也是从小就教育孩子不要打人，告诉孩子打人是粗鲁的行为。我所担心的是：孩子没有解决问题的能力。
幼儿园有的孩子爱打人，家长一定会担心自己的孩子被打，通常来(繁：來)说，孩子只有两个反应，要么被打哭了，要么打回去[拼音：qù]。哭泣和打回去都没有帮助孩子解决问题。
所以，无论孩{拼音：hái}子选择以上哪种方式，对成人来说，都是低效的，但考虑到儿童的发展特点，家长【pinyin：zhǎng】必须正确《繁体：確》的引导孩子，安抚孩子。
不要认为教育孩子“打人”就（拼音：jiù）对《繁体：對》了。碰到比他力气大、个子大的[拼音：de]同学，打回去反而可能更糟糕。
首先，应该安抚孩子的情绪。
孩子跟别人发生了冲突，被打了，而且她哭起来，一定有一些负面情绪需要处理，先接纳孩子的情绪。如何安抚？——允许(繁：許)孩子哭一会儿，把自己心里委屈的情绪或者伤心的情绪流淌出来。然后告诉孩子“你感到很委屈”、或者“你感到很伤心”，通过这样的语言，可以让孩子感受到，妈妈认同了我的情绪。“每个人都会感受到喜怒哀乐，这是很正常的”。通过这句话可以进一【读：yī】步帮助，安抚孩子。
了解事情原委。
然后家长可以询问孩子，到底发生了什么事情，导致了孩子之间的冲突。“请问刚刚发生了什么，愿意跟我说一说吗？”如果孩子愿意，就会大概的告诉你，刚才发生了什么。这《繁体：這》时候需要注意，孩子的年龄比{拼音：bǐ}较小，并不一定能够完(练：wán)全的表达真实的场景，甚至有可能他讲出来的话，跟他自己真实的意思也是不一样的。
如果可能，家长应该询问两个孩子，这样相比之下，能够得到更为接【练：jiē】近(jìn)真实的答案。 当家长知道了较为真实的情况，这就是处理接下来问题的依据，能够判【pàn】定孩子论之间的冲突到底谁对谁错。
引导孩子，帮助孩子思考。
【关于打人】 对话范例：孩《pinyin：hái》子：鲍比打我。
家长：他什么时候打你[拼音：nǐ]的？
孩子：在学校的{读：de}时候。
家长(繁体：長)：明天我会跟老师说。
这段对话中，是家长在解决问题，孩子完(练：wán)全没有参与对问题的思考。
孩子：鲍比《拼音：bǐ》打我。
家长：发生了什么事？他为什么打澳门伦敦人你[拼音：nǐ]？（家长想知道）
孩开云体育子《zi》：他就是打了我。
家长（繁：長）：你是说澳门银河他无缘无故地打你？（鼓励孩子思考起因）
孩子：哦，是我先打他的，因为他不让我看他（pinyin：tā）的书。
家长：当你打鲍比的时候，他会有什么感觉？（引导孩(pinyin：hái)子考虑他人感受）
孩子(拼音：zi)：生气。
家长：你知道他为什[读：shén]么不让你看他的书吗？（引导孩子理解他人的观点）
孩子：不【练：bù】知道。
家长（繁：長）：你怎样才能知道？
孩子：我(拼娱乐城音：wǒ)可以问他。
家长：那你去问他吧（家长鼓励孩子搞清事（读：shì）实，发现问题）
后来 孩子：他说我从来[繁：來]不让他看我的书。
家长：现在《pinyin：zài》你知道他为什么不让你看他的书了，你能想想自己做什么或说什么他才会让你看他幸运飞艇的书吗？ （鼓励孩子思考解决问题的办法）
孩子【zi】：我可以不再跟他玩儿。
家长：如{练：rú}果你这样做，可能会发生什么？ （引导孩子思考后果）
孩子：他可能不愿再做我的朋{péng}友了。
家长：你想让他做你的【练：de】朋友吗？
孩子：想。
家长：你能想个不同的做法，使他愿意继《繁体：繼》续【繁：續】做你的朋{读：péng}友吗？ （鼓励孩子进一步思考）
孩子：我可以(yǐ)拿本书给他看。
家长：这是个很好的主意，你为什么不试试呢？
以上这段对话的案例，能够《繁体：夠》帮助家长进[繁：進]一步思考，如何引导孩子、从哪几个方【练：fāng】面引导孩子。
作者：舒心（Annie妈妈育儿），情绪教练、正面管教讲师、高级儿童情商指导师、儿童财商讲师。欢迎关注我，并与我交流。
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