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中班音乐快乐的小青蛙教案？首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划

中班音乐快乐的小青蛙教案？

首先对中班音乐快乐的小青蛙的教学目的进行明确。其次，对中班音乐快乐的小青蛙进行教学过程设计，比如，先听音乐快乐的小青蛙，在导入快乐小青蛙的歌词介绍。最后对中班音乐快乐的小青蛙的课程效果进行评估，并制定复习计划。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的[de]故{拼音：gù}事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表[繁体：錶]现同不情绪的情感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌{gē}词。

　　3、体[繁体：體]亚博体育会创编的愉快和用心交往的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的[拼音：de]在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在(读：zài)唱唱玩玩中感到快乐。

　　活huó 动准备：

　　青蛙纸偶《读：ǒu》一个，图谱一张，电子琴。

　　活动过(繁体：過)程：

　　一、引起【澳门伦敦人读：qǐ】兴趣，引出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对[繁体：對]，天黑了，小青蛙要回家了。澳门银河小朋友们听一听它是怎么回家的？”

　　二、新教歌曲(qū)

　　1、教师清唱歌曲一《拼音：yī》遍。

　　2、重点练习基本[běn]节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚《繁：剛》才小青蛙是怎么回（繁体：迴）家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办（繁体：辦）法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　（2）师唱一遍澳门新葡京节奏后问“图谱中的符号表示什么(繁体：麼)意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　　A、练习两[繁：兩]遍

　　B、师幼轮唱

　　澳门新葡京C、“蹦《练：bèng》蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完{wán}整演唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起[读：qǐ]唱着[zhe]歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍（pinyin：biàn）。

　　三、通过不同情境的【拼音：de】创设，表演不同的情绪情感。

　　1、师[繁：師]“其实小青蛙今天一只害（拼音：hài）虫都没有捉到，心里十分难《繁：難》过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着《拼音：zhe》往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急(pinyin：jí)的表情(qíng)）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿(ér)讨论，发言）小青蛙【练：wā】经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想《拼音：xiǎng》不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈[繁体：媽]妈在等它吃【练：chī】饭呢！

　　四、创(繁：創)编活动

　　1、师“很多正zhèng 在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起（拼音：qǐ）来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼(yòu)儿边走边说(繁体：說)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　活动《繁：動》反思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内(繁体：內)容。它们之（pinyin：zhī）间互{hù}相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。