刚评上高级职称就jiù 退休了

还有三年就退休了，还有必要再评正高职称吗？看了这个题目，我的感觉是题主有点骄傲！退休后第一，退休意味着什么？退休意味着将失去社会角色，将失去法定的劳动权利，评定职称是最后一次机会。第二，人生该用什么去总结？自我陶醉没虚度年华，是一种境界，但社会肯定、组织认可才是真正的没有虚度年华

还有三年就退休了，还有必要再评正高职称吗？

看了这个题目，我的感觉是题主有点骄傲！

退休[pinyin：xiū]后

第一，退休意味着什么？退休意味着将失去社会角色，将失去(读：qù)法定的劳动权利，评直播吧定职称是最后一次机会。

第二，人生[练：shēng]该用什么去总结？自我陶醉没虚度年华，是一种境界，但社会肯定、组织认可才是真正[读：zhèng]的没有虚度年华。作为快退休的人正高已经不是职称上的晋级，而是对教育生涯的总结和肯定。

第三，并不影响其他人晋级。教育单位的职称是有名额限制的，但（拼音：dàn）作为退休人员，很快就会把名额腾出来，这与和他人rén 争抢名额不是一回事。

退休【拼音：xiū】前

所以，正常的思维是：正高条件具备，没有人和你争抢，费心劳神也只有最后一次；能晋级正高既是对自己的人生交代，也是对组织的交代，更是对后人的交代；有没有必要从副高升为正高是一个想都不需要想的事。

我是一名中级职称教师，还剩一年就退休，还有必要去评高级职称吗？

从教30年，还有5年退休的中级教师有没有必要竞聘高级教师了？

和我同一时间上班的其它学校的老师评上高级已经很多年了，但是以为我们学校没有名额，所以我离高级还有很多年 ，同样的条件去，干同样的活，为什么拿不同的工资，太不公平了。这《繁：這》其实是现行制{pinyin：zhì}度的弊端。

你（拼音：nǐ）还是五年就退休了，已到了知天命的年龄，所以我建议你能评就评上，评不上去就算了《繁：瞭》，人生比金钱更重要的事还有很多，做一些你认为快乐的[pinyin：de]事，身体要紧。

谢谢（繁体：謝）！

临退休一年有必要进职称吗？

中级工程师职称退休有用吗？

我现在就是高[pinyin：gāo]级工程师职称（繁体：稱），国企，9年前病退，刚退时养老金不到800元，涨了这《繁：這》些年现在养老金才到2000元。

所以高级职称在企业工作zuò 时，有用；退休，无用。

不过如果你想改善一下自己【jǐ】生活条件，那么有高级职称可以退休后再[练：zài]去打工挣上一份生活费，这样高级职称就能发挥作用了！

以(yǐ)上是我的亲身经历，仅供您借鉴！

今年评职称，很多快退休的老教师又没评上，你那里有这种情况吗？

职称评定是一件jiàn 很严肃的事情，尤其是教师的职称评定，是有多方面的严格的评定条件的(pinyin：de)。比如教龄，教学成果，教研成果，学生评价，学校考核，社会认可等等。

还有一种情况是，如果学校实行的是评聘分开政策，即使（pinyin：shǐ）评上[读：shàng]了，也不（pinyin：bù）一定能聘上。

快退休的教师一定是评高级职称，那么高级职称的要求更高，竞争更《gèng》加激烈了。所有的老师都非常渴望能够评上高级职称，因为在学校职称越高挣钱越多《读：duō》，待遇也越高，尤其是退休以后，高级职称拥有者拥有者，退休工资会更高，而且会一直享受到去世，所以高级职称对每个教师来说都是相当重要，关系[繁：係]到每个人的切身利益，竞争自然异常激烈。

因此，每年每个学校都会存在，为评定高级教师而激烈竟争的场面。学校为（读：wèi）减少矛盾，会采取各种有《练：yǒu》效手段，比如公平竞【繁体：競】争，公开，公示，投票，成立评审组集体审等方式，最终确定上报名额及人员。

在这种情况下，快退休的老教师并不占优势，如果他具备评定高级职称的条件，或许早就进上职称了，或许他[读：tā]刚刚具备条件，那么肯定是没有问题的，现在看来，一些快退休的老教师（繁体：師），各方面条件有欠缺，所以在竞争中败下阵来，因此快退休的老教师【练：shī】没评上支撑的情况并不少见，应该是很正常的一种情况。当然，如果条件允许，学校应该(繁：該)适当的照顾一下老教师，尤其是快退休的老教师，让其有一个完满的结局。

退休还有一个月，却到了晋升副高职称的时间，填上表还能评上么？

第一，如果你是机关事业单位[wèi]的工作人员，国家规定从2014年10月之后，实行养老保险改革，退休养老金计算，一{练：yī}律采用2014年9月底之前的职称，职务计算，所以，你即使晋升了职称，也是没有用的，况且你晋升了职称，只是具有资格，单位聘用才有用。否则没有一点用途，你已经将近退休，单位也不会聘用的。从2014年10月开始，实行按养老保险缴费计算退休养老金，也不再考虑职称和职务。

第二，如果你是企业职工，国家从1992年开始实行养老保险缴费制度，早已经【繁体：經】和职（繁体：職）务，职称没有了关系，计算退休养老金时，不再考虑职务职称，对于企业退休较早，养老金偏低，具有高级职称，且在退休之前聘用的人员，曾经有几年实行过倾斜政策，经过调整，他们水平已经达到预期目的，从cóng 2014年开始停止倾斜。

高级职称【繁：稱】且被聘用的，工资高，缴费基数高，会《繁：會》领取比较【jiào】多的养老金，也就不在考虑再另外倾斜。

你是即将退休的人员，晋升职称，对你领取养老金，无论是企业还是机关事业单位，都没有影响世界杯，只是退休之后，如果身体尚好，在外面凭资格证书找个工作，还是[拼音：shì]可以的。

做了一辈子村小老师，快退休了，还没评上中级职称，你觉得问题出在哪？

我这亲戚，他比我年长3年，现在[练：zài]55岁。83年我初中（读：zhōng）毕业时，他刚好高【拼音：gāo】中毕业。他没考上大学，家里经济条件也没给他补习的机会

19岁的他，也算幸运!当时本村本片区一个小学教学点缺老师，他去做了一名代课老师。该教学点学生全是来自于附近2、3个小村子的孩子，那时，学[繁体：學]生数基本维持在20名左右，共4个《繁：個》年级。教(jiào)师就他一人

离家约3公里，每天早去晚归。他在这[繁：這]个教学点教了4年，后考上了县教《读：jiào》师进修学校，全脱产学习2年。毕业后，又分回到本村(当时叫“大队")的另一个教学点任教

随着农村学生的减少，村教(练：jiào)学点【练：diǎn】已（拼音：yǐ）逐步被撤并。从此，他开始了“四处游教"的生涯。哪个村小需要，就被调往哪里

而且全是地域偏僻交通不便的村。近些年，这样的[de]教学点，学生都很（pinyin：hěn）少了。少则3、4个，多则[繁：則]10来个

教职员工最多时，也不过[繁：過]3、4个。

我总感觉(拼音：jué):他一生的教师[繁：師]生涯，好象总是在“单打独斗"!真的很孤寂!真的很不容易!

现在，年龄55岁教龄36年的他，还有5年终于可以退休了!

可是，他现在【zài】的职称仍是初级[繁体：級]，拿十一档工（读：gōng）资。与“三味"相比，比我少近2千块!

去年我曾鼓励他去评中级职称，因为职改后对乡村教【练：jiào】师在指标上不{拼音：bù}受限制了。可是，他仍然没评上。据他自己讲，可能教学荣誉证少了点。他也说了，他也不打算评了。

我分析，我这位亲戚老师，之所以到退休也评[píng]不上中级澳门新葡京职称，主要有以下几方面原因:

1、长期所处的教[练：jiào]学环境和条件太[tài]差，很难达到当时{练：shí}的评职条件。因此，被耽误了时机。

以前的评职条件，必须有论文、有课题、还《繁：還》要通过职称计算机的考试。可是，在村（拼音：cūn）教学点，几个学生、一个老师的环境下，哪有课题，哪有想法写论[繁：論]文还要发表?至于计算机，见都没见过，如何去考试?

2、教jiào 学评价制度的不公平，让教学点老师极少有获奖的机会。

长期以来，上面在分配教学奖获奖名额时[繁体：時]，实行按学校教师总数的20%奖励《繁：勵》。一、二名教师的教学[繁：學]点根本分不到一个获奖名额。教学成绩再好，也没获奖资格。何况教复式班，弄点成绩本来就不容易。

3、长期在闭塞环境中工作，对各种信息的获取置后[繁：後]或太少。

就拿去年我这位亲戚申报中级职称来讲，别人的材料弄好并准备上交了，可他才得到信息。不得不匆匆忙忙，材料《liào》没做好，或许也是他没评上的《读：de》原因之一吧。

最后，我想说的是:对这些长期坚持在乡村教学点的教师，还需上级有特tè 殊关照政策才好。另一方面，我也想对题主或所有乡【pinyin：xiāng】村教师说:尽了力，没评上，也不要太在意。保养好身体是关键!

"三味"向您们致敬{练：jìng}!

欢迎关注头条号【三味聊教育】， 让我们一起从新角度看教育老问（繁体：問）题!

高级职称一个名额，排名第一的年轻老师让给明年退休的老教师吗？

我的观点是，这位排名第一的年（读：nián）轻老师不能把机会让给这位54岁的老教师！

不是我不近人（拼音：rén）情，而是我见过的事多了。

职（繁体：職）称是老师们朝思梦想、梦寐以求的事情，有多少人为之消得人rén 憔悴？又（读：yòu）有多少人为之欢喜为之忧？

为什么职称成了无数教师为之牵肠挂肚的(pinyin：de)事情？

一句话：职称关乎教[拼音：jiào]师的工资高低。

中小学教师的职称【繁：稱澳门新葡京】系列包括初级、中级和高级三大系列，其中初级分成11和12级；中级分成10、9、8级；高级分成副高级7、6、5级和正高级4、3、2、1级。等级森严的职称序列，需要一步一步地努力、进取，才能跻身于高职称序列之中，每月的工资总额自然就高了。

前些年在坊间对职称怨声载道，引起了高层关注，从教（pinyin：jiào）育部到教育厅纷纷出台相关政策，缓《繁：緩》解老师们的不满情绪，在职称评聘方面降低了门槛。但是，职称的晋升竞争还是很激烈的[读：de]。

为什么不支持《读：chí》这位年轻老师让出名额呢？

原因有二《读：èr》：

①职称《繁：稱》早一年评上，有早一{练：yī}年的好处，比如任职{繁：職}年限可以多一年，为以后职称评聘打好基础。这位老教师说给你补差额，这个差额能补得了吗？

很多时候，好心办了坏{练：huài}事。有多少人用着你的时候，好话说尽，用不着了，用脚踢《读：tī》在一边，直接《jiē》不理了。

别看这(繁体：這)位老教师现在说的很好，等她(tā)评上了职称，会对你如何呢？再说，不要让人情绑架了你的思维和原则。

②国家早有规定，具有高级职称的女教师可以申请到60岁退休。她今年54岁，还是中级职称，55岁退休是必然的。如果评上了高级职称，她就可能申请60岁退休了，因(pinyin：yīn)为职称给她添加了砝《拼音：fá》码。

③政策地变化，一年一个{练：gè}样。你今年第一名能推出去，明年《读：nián》呢？你怎么知道你的成绩还是第一名？你怎么《繁：麼》知道明年你的学校还会有高级职称指标？

这{练：zhè}三个问题，还请你三思。

你支持这个年轻教师把高级职称评审的机会让给[繁体：給]老教师吗{pinyin：ma}？欢迎留言和评论。

教师职称晋升为什么那么难？评上高级时已经快退休了什么感想？

教师评上中级职称但因无岗位未聘就退休了，导致退休还是初级职称待遇，这合理吗？

有人认为这种情况不（pinyin：bù）可能，评上了（繁体：瞭），怎么会没有岗位呢？其实这种情况很正常，一些地方实行评聘分开，评审通过，具《练：jù》备了中级教师资格，但是学校中级教师岗位满了，要等现有的中级职称教师调出、退休、死亡，才会腾出岗位才行。

这就是最大的不合理，评上了，为何不设岗位？不设岗位，就不要让评，干嘛这样坑人呢？再说，中级岗位谁规定就那几[繁：幾]个，增加了就不对了？我看，一个学校，全部是中级岗位也没有任何错误。一个老师干一辈子，最起码也应该是中（拼音：zhōng）级吧？

世界上{读：shàng}的事物有一个共性的排列规律，就是两头小中间大。一群人优秀的和特差的都不多，中间的[练：de]最多。一个班级一所学校，成绩特别优秀的和特别差的少，中间的多

一个城市，特别高的[练：de]楼房少，平房也少，不高不低的（拼音：de）多。这是个普遍性的规律。

这个规律用在职称上，也应该是这样的，一【读：yī】个学校的岗位设置，高级少，初级少，中级应该多，多到可以人人都是中级都可以。而这位老师，竟然中级《繁：級》岗位都没有，这是完全不合理的，还谈得上什么尊【拼音：zūn】师重教呢？

职称改革，一直在提，一直雷声大雨点小，其实，职称改革并没有那么难，两条路，教师都会欢迎，一条路就是直接取消，工资跟教龄和业绩直接联系。另一条就是职[繁体：職]称逐步跟工资脱钩，作为荣誉称号保留，以政府特[tè]殊津贴方式适当给予补助。

但是，目前职称制度取消的可能性几乎为零，增加中级、高级岗位设置，应该[繁：該]是有关部《bù》门尽快落实的重点，不要再出现终生从教的老师以初级职称退《读：tuì》休的状况了，这是对老师的极不负责，这种现象该休矣！

还有两年退休还有必要申报高级职称吗？

申报高级职称对于机关事业单位人员很有必要

但是，一些距离退休一两[繁体：兩]年的人觉得评上评不上无所谓了，这实际上是错[繁：錯]误的观点。其实除了影响工资待遇高低之外，还有很多其他影响因素。

第一，高级职称【繁：稱】关系着一个人的一生的de 级别和岗位。可以说是影响了这一辈子的荣誉，也可以说是对自己级别的定论。

第二，对于女性来讲，高级职称可以延长5年退休。我们（繁：們）的退休年龄现在是刚性的，只要到达退休年龄必须退休，但是2015年开始国家规定对处级以上女干部和高级职称女性专业技术人员退休年龄有55岁延长至60岁。退休（pinyin：xiū）越晚，养老金越高的。

第三[练：sān]，高级职称影响我们退休金的高低[读：dī]。实际上，虽然我们实施社保交费了，但是贯彻的是多缴多得，发的工资高，缴费基数就高，养老金就高。

近些年来退休的澳门金沙机关事业单位退休中人，由于以前的工作时间没有建立个人账户养[繁：養]老金，国家规定发放过渡性养老金予以补偿。

过渡性养老金的《de》计算时间和缴费指数实际上也是跟{gēn}相应的职称级别和岗位级别密切挂钩的。比如相应的岗位指数和调节指数，都是跟退休岗位级别挂钩。这样也会增加很多养老金。

所以，对于退休金的【读：de】高低也很重要。

第四，能够尽早倒出岗位。现在我们很多专业技术职称的高级岗【gǎng】位数量是有规定限制[繁体：製]的，退出岗位时间越早，这个岗位就可以提早倒给其他人。年纪大的退休人员聘上高级岗位之后，可能只在岗位上呆上两三年

新的年轻人就可(kě)以再竞聘这[繁体：這]样的岗位。比年轻人聘上之后，一下子占上几十年，要受欢迎得【练：dé】多。

第五，高级职称能够代表着更多的机会。比如国家推动的银龄讲学计划{练：huà}，主要就是对高级以上的职称老师，帮助他们发挥余热，支援农村义务教育学校。而且有[yǒu]高级职称，在退休之后从事各项工作，别人也会更加的信服。职称代表的各种隐形福利还是不少的。

所以说，高级职称不仅关系到我wǒ 们工资待遇的高低，还有其他各式各样的影响，评聘高级职称非常有必要，对于机关【guān】事业单位的工作人员应当是无论[繁：論]何时都要争取的。

47岁的老师，还有评高级职称的必要吗？

一、过去没有评正高的政策，错过积累资本的机会。说实话[繁：話]早先小学没有评副高职称政策，而中小学都没评正高的政策，而一旦评上副高职称后就斗志降低，没那么拼了，在正当年时没有积下评职称的资本，现在再去补是比较困难的。比如竞赛课，你快五十了还去跟二三十岁的年轻老师同[繁体：衕]台竞技？就算你有心，也不一定竞争得过年轻（繁体：輕）人。

二、后生可畏更有冲劲。在职数比较少的情况下，打分排队老教师不占优[繁体：優]势。老教师唯一优势是教龄长，但（读：dàn）所占分有限

而后生代凭（繁体：憑）借年轻、高学{练：xué}历，同时是一路{读：lù}拼过来没有停歇过，冲劲十足。竞赛课、教学成果、本身参与技能竞赛、带学生比赛等等都是加分项，没几年就评比分超过老教师了。

三、能争[繁体：爭]取还是尽量争取吧。评上高级职称后的待遇还是不错的，也算是对自己几十年教师生涯的一个交待。四十多岁其【练：qí】实是经验丰富，能担大任的年纪

如果放弃争取评高级职称，人就会显得没那么积极进取，而争取评高级职称，会让你更有斗志，从而能取得更好成绩。于公于私，积极争取高级职称都是有益的。只是真要达到要求也确实够折腾的，比{拼音：bǐ}如班主任任[rèn]职、支教经历等，会让老教{拼音：jiào}师苦不堪言

由此可以看出，评高级职称教龄十年以上就可以，老教师的二、三十年教龄[繁体：齡]优势不大。而在教学教研上及业[繁：業]绩成果上，老教师已经落后于三十几岁的年轻教师。因为老教师一般不会再参加各种竞赛活动，也大都不再带学生参加技能竞赛

而微课、课件等方面的技术还不如[pinyin：rú]年轻[拼音：qīng]老师。所以在职【繁：職】称评定过程中，老教师已被年轻教师全面超越。一旦职数饱和，那么老教师可能一辈子与正高职称无缘了

个人观点，欢迎大家留言(yán)评论。

工作十三年，评不上副高职称，是中级职称混到退休还是该辞职转行？

工作十三年只是拿到中级职称的在事业单位或国企很正常，根本不算落后。相反，倒是评上副高的比较少。小公有个兄弟，80年的，2003年参加工作，2009年拿到中级职称，2015年评{练：píng}上[拼音：shàng]职称，当时是单位最拿到副高职称年龄最小的，他们单位其他有副高以上职称的年龄都在45岁以上。这位兄弟前后工作不到十三年拿到了副高，在单位算是佼佼者，而他之所以能够这么快拿到副高，与他一直瞄着这个目标不与关系。

评副高需要在核心期刊发表论文，他就一直坚持写，并不停往相关期刊投稿，前后差不多两年才完成任务【wù】；评副高也需要在相应的专业领域有出色业绩，或者获得相应奖项，他长期耕耘于专业，前后多次在业务【pinyin：wù】领域获得省级奖项。此外在英语、专业证书等方面也有要求，他就对照标准努力去考证，等等，每一项条件他都花费了一定时间精力去评去争取，这才在十二年拿到副高，相对他，你认为自己付出了多少努力？

评副高不是靠嘴上说说就可以的，需要时间[繁：間]和精力成本投入。事业单位和国企专技岗位，采用的是评聘分离的模式，也许你的单位副高岗位没有了，一时半会无法聘任到岗，但不影响你评副高{读：gāo}职称。只要有足够的专业能力，符合相应的条件，你可以先拿到副高职称。到时候如果单位没有岗位聘任，副高职称已经符合专业人才引进标准，你完全《读：quán》可以转到有相应岗位的单位任职，也无《繁：無》须辞职转行。

你已经工作十三年，年龄应该在三十五岁上下，说大不大，说小也不小了。在这个年龄，能够从事熟悉的工作，在专业【yè】的领域耕耘是一种幸《繁：倖》运，应该珍惜。而如果转行，意味着一切重新开始，能否适应，是不是自己可以长久干下去都不确定，没有足[练：zú]够的心理准备，最好不要轻易尝试。

说到底，你(拼音：nǐ)现在要做的不是想着怎么退休，是不是转行，而是{shì}努[拼音：nǔ]力争取拿下副高职称，其他的想多了也是白想。

本文链接：http://10.21taiyang.com/Home-FurnishingsHome/24594196.html
刚评上高级职称就jiù 退休了转载请注明出处来源