人教版加法交换[拼音：huàn]律评课稿加法交换律和结合律的教材分析？

加法交换律和结合律的教材分析？一、教学目标1. 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。2. 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。3.进一步培养观察、概括和语言表达能力

加法交换律和结合律的教材分析？

一、教学目标

1. 通过尝试(繁：試)解决实际问题，观察、比较，发现并概{拼音：gài}括加法交换律、加法结合律[读：lǜ]。

2. 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。

3.进一步培养观察、概括和语{练：yǔ}言表达能力。

二、教学重(zhòng)点、难点

1. 教学重点：通过尝试解决实际问题，观（繁体：觀）察、比较，发现并概括加法《pinyin：fǎ》交换律、加《读：jiā》法结合律。

2. 教学难点：初步学习用加极速赛车/北京赛车法运算定律进行简便计算，并用来解决实（繁：實）际问题。

三、预计教学时间：1节（繁体：節）

四、教学活动开云体育《繁体：動》

（一）基《pinyin：jī》础训练

48＋36＝ 75－29＝ 21×3＝ 52÷6＝ #2988÷4＝

60＋70＝ 150－90＝ 4000÷5＝ 3000＋140＝ 60×8×0＝

【解答题】（只列式不计算）学校里原有77棵（拼音：kē）梨树，12棵杏树，又栽了23棵桃树。现在有多少棵果【读：guǒ】树？

（二）开云体育新《pinyin：xīn》知学习

【典型例题[繁：題]】

1. 创设情境，引【读：yǐn】入例1。

2. 探索规律，解决例1的{pinyin：de}问题。

（1）根据学生回答板书： 4澳门威尼斯人0＋56＝96（千米） 56＋40＝96（千米）问：两个算式都表示什【shén】么？得数怎样？○里填什么符号？

（2）你能照样子再举几个《繁体：個》例子吗？

（3）从这些例子可以得出什么规律《pinyin：lǜ》？请用最简洁的话概括出来。

（4）反馈交流：两个加数交换位置，和不【练：bù】变。

3.解【练：jiě】决问题，揭示定律。

问：①知道这条规律[拼音：lǜ]叫什么吗？

②把加数换成其他任意的.数[拼音：shù]，交换律还成立吗？

③怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？请你用自己喜欢(繁：歡)的方式来表{练：biǎo}示，好吗？（同桌轻声交流。）

④交流反馈，然后看书：看看课本上的小朋友是怎么说的【练：de】。

【小结】加法交换律：任意两数相加，交换加数位置和不变(biàn)。

4. 创设情境（读：jìng），引入例2。

5. 探【pinyin：tàn】索规律，解决例2的问题。

6.解决问题，揭(练：jiē)示定律。

【小结[繁体：結]】三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相(pinyin：xiāng)加，和不变，这就是加法结合律。

（三）巩固(拼音：gù)练习

【基础《繁：礎》练习】

1.运用加法结合律，在下面的 □ 里填上适当的de 数。

369＋258＋147＝369＋（ □ ＋147）

（23＋47）＋56＝23＋（□ ＋ □）

654＋（97＋a）＝（ 654 ＋ □ ）