民族舞蹈的来历？民族舞蹈是一种起源于人民生活中的肢体动作语言，以日常活动抽象化为表现形式.亦可称 为土风舞、民俗舞蹈或国际民俗舞蹈。不同于着重表演的芭蕾舞或是制式化的运动舞蹈，土 风舞源自于各国不同环境及风俗，与各国的特色音乐服装也有相互的搭配，表现形式十分丰富求舞蹈《燕儿飞》的教案？ 舞蹈燕儿飞教案一、教学理念与目标中职学前教育专业学生毕业后大部分要从事幼儿教育工作，所面对的是学龄前儿童
民族舞蹈的来历？
民族舞蹈是一澳门新葡京种起源于人民生活中的肢体动作语言，以日常活动抽象化为表现形式.亦可称 为土风舞、民俗舞蹈或国际民俗舞蹈。不同于着重表演的芭蕾舞或是制式化的运动舞蹈，土 风舞源自于各国不同环境及风俗，与各国的特色音乐服装也有相互hù 的搭配，表现形式十分丰富
求舞蹈《燕儿飞》的教案？
舞蹈燕儿飞教案
一、教学理念与目标
中职学前教育专业学生毕业后大部分要从事幼儿教育工作，所面对的是学龄前儿童。舞蹈作为素质教育的重要组成部分，不仅是学前教育专业学生自身素质提高的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作中必不可少的职业技能。针对这一问题，我们选择了中国民族民间舞考级教材作为主要教学内容，即解决了学生毕业后从事幼儿教育工作教学需要的问题，而且在平时教学中也深受学生喜爱
中国民族民间舞考级教材是由北京舞蹈学院中国民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，教材本着”素质教育与愉悦教育并重”的原则，旨在传承丰富多彩的中华民澳门银河族文化。教材以56个民族舞蹈{练：dǎo}为素材，选取民族舞蹈中最有代表性的典型性元素进行组合的编创，根据不同年龄学生的理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐。教材共分为12级，每级包含10个舞目，有浓郁的地方、民族特色
我们学校主要[拼音：yào]选用了1—3级中的一些幼儿舞蹈、民族舞蹈等进行教学。
本节课在整个教材中位于二级考级教材第六首的位置，根据学生上节课所学的第二首傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》，决定继续把二级的蒙古族舞蹈《燕儿飞》教授给学生，让学生在学习中可以进行民族风格的（pinyin：de）对比，更深入的了解我国民族民间舞蹈的魅力。本节课所面对的是一年级(繁：級)学前教育专业学生。
本节课[拼音：kè]目标：
1、通过本节课的学习，对学生进行柔臂及【练：jí】软手的初步训练。
2、使学生了解蒙古族舞蹈(读：dǎo)特点。
3、初步学习简单队形的{读：de}变化。
二、教学内容
二级考级内容蒙古族舞蹈《燕儿飞》。重点：柔臂和软手的动直播吧(拼音：dòng)作要领
难点：在舞蹈中体会蒙族舞蹈的《de》风格
三、教学过程：
1、组织教学整队2、基本功训练。压(拼音：yā)肩压脚一位脚擦地
3、复习旧课。我和（拼音：hé）学生一起复习回顾上节课所学舞蹈二级考级内容傣族舞蹈《吐【读：tǔ】泡泡的小鱼》
4、导入新课。上节课我们学习（繁：習）了傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》，这节课我(pinyin：wǒ)们要学习蒙古族舞蹈《燕儿飞》。蒙古族因其生活特点主要以狩猎、游牧为主，所以其舞蹈优美、端庄、稳健、开阔【kuò】，舞蹈语汇十分丰富。
5、进入新[pinyin：xīn]课
示范蒙族舞蹈极速赛车/北京赛车《读：dǎo》《燕儿飞》讲授分解动作分组练习加入队形检查教学效果
6、小结《繁体：結》
今天我们学习了中国民族民间舞考级{繁：級}二级蒙古族舞蹈《燕儿飞》，大家的学习积极性都很高，有个别同学动作不是很标准，可以在下澳门永利课后和老师交流。还有几组同学表现的
非常{读：cháng}好，把动作和队形都展现【xiàn】的很流畅，在这里提出表扬，希望继续发扬下去。
7、作zuò 业
在练习蒙古族舞蹈《燕儿飞》的时候多体会蒙古族民族舞蹈的特点和风格，并且上网多浏览一些蒙古族舞蹈，下节课我们可以交换心得。下节课我们要把《燕儿飞》按照小组的形式进行一个小测验，希望大家好好准备！下课。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Home-FurnishingsHome/3007260.html
高职民族舞蹈的教学改革的研究 中国民族(拼音：zú)民间舞蹈有哪些文化价值和艺术特征？转载请注明出处来源
