如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要[拼音：yào]认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本、学段【duàn】、单元中的位置）
（2）教材内容简介【练：jiè】。
（3）本(拼音：běn)节内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、确定{读：dìng}教学目标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运[繁体：運]用……知识。）
（2）过程与方fāng 法目标。（采用了什么教法，通过……体验、探索，培【练：péi】养了……能力。）
（3）情感态度价值[读：zhí]观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶《pinyin：yě》……情操。）
三、确定教学重【zhòng】点、难点。
教学重点指教学中的重点内(繁：內)容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学(繁体：學)的重心所在。
教学难点指的(拼音：de)是那[读：nà]些太抽象，离学生生活实际[繁体：際]太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备和教学课时[繁体：時]的确定。
课前准备的教具、多媒体【tǐ】课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一(yī)切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时(shí)完成教学。
五、确定语【pinyin：yǔ】文教学方法。
语文常见教法（fǎ）：“一般”和“特殊”。
“一般”教法有以下（拼音：xià）几种。
1.以语言为主的方法。如讲澳门博彩授（pinyin：shòu）法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以《读：yǐ》直观为主的方法。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法（读：fǎ）、实习作业法等。
“特殊”教法《pinyin：fǎ》有以下几种。
1.阅读法(p极速赛车/北京赛车inyin：fǎ)（朗读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲[拼音：jiǎng]评、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈（繁：談）话、讨论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访幸运飞艇[拼音：fǎng]谈、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录音{拼音：yīn}、视频、网络等）
六、撰写教学方案[pinyin：àn]。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已[读：yǐ]浓”的愤悱状态。良好的开(繁体：開)端是成功的一半。）
1.导课设计[拼音：jì]原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人rén 以美感享受（拼音：shòu）。
1.切入角度。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析《拼音：xī》题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍《繁体：紹》法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境【练：jìng】法等等。
（二）教学新《pinyin：xīn》知。阅读课的教学[繁体：學]模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字词澳门金沙；（2）整体(繁：體)感知课文内容，了解大意，把握文章结构。
2.细读课文【练：wén】（品味语言，理解文意{pinyin：yì}。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题(tí)引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法【读：fǎ】）
4.巩固练(繁：練)习（抓重点，方法多样，由易到难）。
巩固《读：gù》练习的原则和要求：（1）目标明确(繁：確)，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训（繁体：訓）练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂小{pinyin：xiǎo}结。
给课要求：（1）理清头绪；澳门银河（2）呼应开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸《shēn》。
（三（拼音：sān））布置作业。
布置作业的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵[拼音：sòng]、讲故{练：gù}事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作《pinyin：zuò》业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板书(繁：書)设计。
板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑【练：hēi】板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要(pinyin：yào)内容的活动。它又被称为教师的微型教{读：jiào}案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直【练：zhí】观性、形象性、简约性
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