沁园春长沙教案？教学目标1、知识目标——通过沁园春长沙教案学会划分诗歌的层次，再通过沁园春长沙赏析来层层深入地理解诗歌2、能力目标——学会欣赏诗歌的画面美、通过朗诵沁园春长沙原文来培养朗诵能力3、情感目标——感受毛泽东的那种以国家为己任的伟人气概教学方法1、自主——合作学习法2、朗读法：通过配乐朗读、情景朗读来助理解课时安排1.这一份沁园春长沙教案的课时安排为一个课时
沁园春长沙教案？
教学目标1、亚博体育知识目标——通过沁园春长沙教案学会划分诗歌的层次，再通过沁园春长沙赏(繁体：賞)析来层层深入地理解诗歌
2、能力目标——学会欣赏诗歌的画面美、通过朗（pinyin：lǎng）诵沁园春长沙原{yuán}文来培养朗诵能力
3、情感目标——感《pinyin：gǎn》受毛泽东的那种以国家为己任的伟人气概
教学澳门威尼斯人方[拼音：fāng]法
1、自主——合[繁体：閤]作学习法
2、朗读法：通过配乐朗读、情景朗读来助理解（读：jiě）
课时安排【pinyin：pái】
1.这一份沁园春长沙教案{拼音：àn}的课时安排为一个课时。
教（jiào）学过程
一、导【练：dǎo】入
#28知人论世：你[读：nǐ]们了解毛泽东主席吗?#29
师作补充引入：毛泽东(dōng)一生酷爱古典诗词，在他一生中，大量阅读古典诗词，据中南海毛泽东图书管理员统计，毛泽东生前认真批注、圈【练：quān】画过的诗词总计在1590首以上，一般性翻阅、欣赏的至少在2000首以上，凭记忆手书的有117首，其中有许多长篇叙事诗“毛泽东在打仗时是‘用兵真如神’，而在语言文字的运用上，则是‘用字真如神’”今天就让我们来欣赏一下这一首著名的《沁园春.长沙》
二、整体理解{读：jiě}
1、配乐朗《拼音：lǎng》读，划分本诗“起——承——转——合”四个层次
引导《繁：導》提示：
起：“独立寒秋”到“橘子洲头”#28提示：由独立寒秋统领全文，引出下文说看到的寒秋之景#29
承：“看万[繁体：萬]山红遍”到“万类霜天竟自由”#28提示：承接上文，描绘独立寒秋所看《读：kàn》到的景象#29
转：怅寥廓到粪（繁：糞）土当年万户侯#28提示：由景入情，转入到情感的抒发#29
合：曾记否到最后#28提示：小结显得言有尽，而意无《繁体：無》穷#29
2、扣景理解“起”与“承”两部【练：bù】分
1#29起：“独立”二字统领全[quán]文，作者立在寒{hán}秋中，这（繁体：這）让我们想起不少诗篇关于“秋”的名句，如：
天净沙·秋(繁：鞦)思#28凄苦愁楚#29
月落乌啼霜满天，江枫渔火世界杯对(繁：對)愁眠#28忧国伤己#29
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来#28沉郁壮阔(繁体：闊)#29
2#29承：这首诗同样【练：yàng】是写在寒秋中的那种悲情吗?请结合“承”的部分把诗人所描绘的秋{繁：鞦}景由文字变成形【xíng】象的画面#28画面包含三个步骤：布局、勾勒与染色#29
从多{duō}角度观察描绘出一幅充满着力量，豁达向上、绚烂多彩的湘江秋色图
——小组讨[繁体：討]论：找代表发言
提[拼音：tí]示：
澳门威尼斯人山上：万山红遍，层林{练：lín}尽染 #28远眺#29
江中：漫(练：màn)江碧透，百舸争流#28近观#29 动静结合
天空：鹰击长空 #28仰[练：yǎng]视#29
水底：鱼翔浅底 #28俯《读：fǔ》察#29
——提示：“承”的部分，通过从多角度《pinyin：dù》观察描写了群山、层林、碧江、船只、雄《练：xióng》鹰、游鱼，描绘出一幅充满着力(读：lì)量，豁达向上、绚烂多彩的湘江秋色图
——小结：沁【读：qìn】园春·长沙#28豁达向上#29
三、探究作者情感与[繁体：與]诗歌主旨
扣情探究“转”与“合”两部[读：bù]分
1、转：前文描绘了一幅豁达向上、绚烂多彩的秋色图便让作者由景深发出情，由今转入昔，一个“怅”字生发出一个疑问“谁主沉浮”，究竟“谁主沉浮”呢?《沁园春·雪》里的“秦皇《读：huáng》汉武wǔ ”“唐宗宗祖”“成吉思汗”，都是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰，他们是作[练：zuò]者心目中的人选吗?请分析
——提示：应该是意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵的（拼音：de）“同学少年”历史上的英雄豪杰“略输文采，稍逊风骚”，武功尚可，文治才华就差多了亚博体育，“风流人物”应该是能文能武的杰出人物，英雄豪杰“现在”这首词里所列举的包括诗人在内的“同学少年”，这些朝气蓬勃，奋发有为的革命青年，这些意气奔放，才华横溢的革命青年，这些关心国家命运，斗志旺盛，蔑视权贵，敢为天下先的革命青年，不主沉浮，谁主沉浮?天不降大任于斯人，更与何人?所以说下阕通过抒情，艺术地回答了“谁主沉浮”这一重大问题
2、合：最后一句“曾记否”言有尽，而意无穷地作了总结，这里表达了[繁体：瞭]一种《繁体：種》怎样的气概?#28时代背景理解诗人以天下为已任、忧国忧民的广阔崇高的心境#29
——提示：“流击水，浪遏飞舟”是一种勇[读：yǒng]当中[zhōng]流砥柱，敢于阻挡一切困难去革命的豪情壮（繁：壯）志
3、结合艺(繁：藝)术手法总结全词主旨
——请同学们总结一下本词是运用了哪{nǎ}些主要的表现手法来表达了怎样的主题[tí]
——提示：全词寄情于景，通过描写一幅充满着力量，豁达向上、绚烂多彩的秋色图——湘江秋色图，而号召那些关心国家命运，斗志旺盛，蔑（繁体：衊）视权贵，敢为天下先的革命青年去主沉浮，表现出作者与同伴激流勇进、一往无前的伟大气概，以及对革（pinyin：gé）命的信心
四、情景【读：jǐng】朗诵，巩固全文
1、欣赏关于(yú)毛泽东的一些图片，感受毛泽东的伟人风范
2、请结合(繁：閤)自己对诗歌理解[读：jiě]和画面，配乐朗读，模仿毛泽东（繁：東）当时独立寒秋的情景请在座的同学作评委，评出最有风采的小毛泽东#28要求：神态自然，从容，颇有点伟人的气度#29
五(读：wǔ)、作业
1、背(繁体：揹)诵全词
2、收集毛泽东沁园[yuán]春长沙这一类的毛泽东主席所写的{de}词，选定一首结合读诗词的方法（pinyin：fǎ）再作分析，概括出该词的主旨
六、板书(拼音：shū)设计
起{pinyin：qǐ}：立
革gé 命的豪情与信心
从多角度观察描绘出一幅充满着力量，豁达向(繁：嚮)上、绚烂多彩的湘江秋色图
动静{pinyin：jìng}结合
承【pinyin：chéng】：看
山上：万山红遍，层林lín 尽染#28远眺#29
江中：漫江碧透，百舸争流#28近（拼音：jìn）观#29
天空：鹰击长空#28仰视(繁体：視)#29
水底：鱼翔浅底#28俯察chá #29
转（繁体：轉）：怅、忆
合：言有尽而意无[繁体：無]穷
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