小学语文校园生活手抄报 学生(拼音：shēng)语文手抄报？

学生语文手抄报？语文手抄报是以语文为内容的手抄报。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种很好的宣传工具，不仅省力，还可以提高小朋友语文的知识。补充资料语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象

学生语文手抄报？

语文手抄报是以语文为内容的手抄报。

补(繁幸运飞艇：補)充资料

语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰（拼音：kàn）芸芸众生，包罗世间(繁体：間)万象。

深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌体娱乐城悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光历(拼音：lì)经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。

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小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看？

答案不言而喻，做手抄报应（繁：應）该是培养孩子创造力和动手能力的一项作业。

客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多益[拼音：yì]处的（前提是独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻(繁：鍛)炼孩hái 子的各项能力。

首先，根据手抄报的主题，搜寻相关资料，筛选、确定合适的内容，可以锻炼孩子的阅读理解以及鉴别能力。这些对于成年人来讲或许是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需【xū】要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学习的{读：de}习惯是要陪伴(pinyin：bàn)孩子一生的[pinyin：de]。

其次，认真书写、自主编辑手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字的美感。而为了适应版面，对一段文字进行删减修改，则可以（拼音：yǐ）锻炼孩子对语文基础知识的掌握，对文字表述的理解，进而提高自身的写作能力。这些都是潜移默化的影响，虽然不会立竿见影，但若长期坚持下来，定会由量变到质[拼音：zhì]变的。

再次，在设计手抄报版面、绘[繁：繪]制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级【繁体：級】开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得dé 不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。

从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该（繁：該）注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最澳门银河终呈现出来的结果。

类似【shì】手抄报评比，家长代劳的获奖，孩子自己做的却落选，显然已经和教育的初衷背道而驰了。长此以往，对孩子的教育有弊{读：bì}无利。

家长代劳，有可能限制孩子的独立思考能力，而且容易让孩子产生依赖心理，渐渐就把做手抄报当成了任务，根本不会有自主学习的心态。久而久之，还会影响到孩子澳门伦敦人对于[拼音：yú]其他学科的学习态度。

家长代劳的【练：de】手抄{读：chāo}报获[繁：獲]奖，孩子自己做的却落选，这样的评选显然是有问题的。难免会让孩子学会弄虚作假，学会爱慕虚荣，往大处讲，甚至会影响到孩子今后的三观是否端正。

当然，家长之所以参与其中，也是情有可原的。因为老师有要求，做的不合格的【练：de】需要yào 重新做，家长们为了交差，为了不让孩子丢面子，只能勉为其难地代劳了。可见，问题的根本出在评选标准上。

其实，手抄报不应该有具体的评比标准，只要是孩子自己做的，认真做的，用心做的，就都是好的。老师和家长要学着用宽容和鼓励的态度去看待孩子们的手抄报，切勿加入过多的本不属于教育的东西。

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