新高考题型特点？第三批新高考改革试点省份：广东、湖南、湖北、辽宁、河北、重庆、福建、江苏等8个。数学1.总体情况新高考相对老高考，以知识删减为主，新增加的3个知识点要务必注意。新增加选择题、开放性试题
新高考题型特点？
第三批新高考改革试点省份：广东、湖南、湖北、辽宁、河北、重庆、福建[练：jiàn]、江苏等8个。
数学《繁体：學》
1.总(繁：總)体情况
新高考相对老高考，以知识删减为主，新增加的3个知识点[diǎn]要务必注意。
新增加选择幸运飞艇【练：zé】题、开放性试题。
2.新高考新【pinyin：xīn】增加题型：多选题 开放性试题（17题）
3.新高考、老高（pinyin：gāo）考知识差异
①必修(繁：脩)课程
主题一：预备知（拼音：zhī）识
预yù 备知识包括了四个单元的内容：集合，常用逻辑用语，相等关系与不等关系，从函数的《读：de》观点看一元二次方程和一元二次《cì》不等式。这四单元内容常用逻辑用语与相等关系和不等关系有变化外，其他内容与实验版课标内容基本一样。
变化的地方fāng ：
（1）删减了命题及其关系——原{拼音：yuán}命题、逆命题、否命题、逆否命题；删减了简单的逻[luó]辑连结词“或”、“且”、“非”；
（2）增加了必要条件与性质定理的关系，充分条件与判《拼音：pàn》定定理的关系以及充要条件与定义的关《繁：關》系。
（3）删去[练：qù]了简单的线性规划问题
主题二 函数{pinyin：shù}
函数内容包括四个单元：函数的概念与性质，幂函数、指[pinyin：zhǐ]数函数、对数函数，三角函数，函数应用。这些内容与实验版课标基本一致，仅有一些《读：xiē》细微的变化：
（1）在《pinyin：zài》函数的概念的内容中删去了映射；
（2）在(zài)三角函数里删去了三角函数线（正弦线、余弦线、正切线）
主题三 几何【hé】与代数
几何与代数内容包括：平面向量及jí 其应用、复数、立体几何初步。
这三章内容与实验版课标要求大{拼音：dà}致一样，有变化的是：
（1）将原来单独的一章内容“解三角形”融入进“平面向量”这【zhè】一章内；
（2）“立体几何初步”删去了三视图这(zhè)一内容。
主题四 概率与统计《繁体：計》
内（繁体：內）容包括：概率、统计。
内[拼音：nèi]容的变化：
（1）概率中增(zēng)加了随机事件的独立性；
（2）统计中删去了系统抽[pinyin：chōu]样和《hé》变量的相关性，将“变量《读：liàng》的相关性”移到了必选修中“统计”这一章内；
（3）统计《繁：計》中新增了用样本估计“百分位数”这一内容。
主题五 数学建模活动与数学探究活动，这个主题是新增的内容，要求学生以课题的形式来开展。课(繁：課)题研究过程包括选题、开题、做题、结题四个环节，要求学生撰写开报告、研究报告（读：gào）和报告研究结果。
②选择性【读：xìng】必修内容
主题一 函[练：hán]数
内容包括：数列，一【pinyin：yī】元函数的导数及其应用
主澳门伦敦人[pinyin：zhǔ]要变化：
（1）数学[繁：學]归纳法原来在推理与证明里，现在放在数列里，并且变为选学内容，不作（pinyin：zuò）为考试要求；
（2）在一元函数导数及其应用里，删去了生活中的优化问题和{hé}定积分
主题(繁：題)二 几何与代数
内容包括：空间向（繁体：嚮）量与立体几何、平面解析几何
主要变化【练：huà】有：
（1）空间直角坐标系以前是安排《pinyin：pái》在必（pinyin：bì）修2圆与方程里面，现在将此内容放到了空间向量与立体几何这一章内，这样知识联系更加[读：jiā]紧密，逻辑性更强；
（2）抛物线由原来的理解变为了(繁体：瞭)了解，降低了要求；
（3）去掉了直线与圆锥(繁：錐)曲线的位置关系的表述。圆锥曲线《繁：線》整体要求有所下降。
主题三 概率与（繁体：與）统计
内容包括【kuò】：计数原理、概率、统计。
其【练：qí】中，内容变化的有：
（1）概率中的超几何分布由原来的“理解jiě ”变为“了解”，降低了要求；
（2）增(读：zēng)加了全概率公式，提高了要求；
（3）统计中相关系数提高了要求，增加了样(yàng)本（拼音：běn）相(pinyin：xiāng)关系数与标准化数据向量夹角的关系内容；
（4）将必修中的变量【练：liàng】的相关性移到此，但删去了统计案例。
语[繁体：語]文
1.总体情况：
题型有微《读：wēi》变，但考点都在往年复习之内；选材导向一致。
2.新老高考对比【pinyin：bǐ】
英澳门博彩语【yǔ】
1. 整体情(练：qíng)况：
新老高考对英语学科的考查知识内容变化相对不大，主要体现在试题题型变化及考查侧重点上。新高考较老高考更侧重于考查考生的阅读、写作能力，对考生综合(繁：閤)运用英语的能力提出了更高【拼音：gāo】的要求。
2. 题型变（繁体：變）化
政(读：zhèng)治
1.总体情[qíng]况：
（1）文综→单(dān)科。
（2）增加选修3（山东）、选修2与3（北京[拼音：jīng]）内容。
（3）题量加大(拼音：dà)：12 3→15 5 。（选[繁体：選]择《繁：擇》题12→15，非选择题3大题6小问→5大题7小问）
（4）材料、设问呈现形式多样化。2.逻辑思维要求更{读：gèng}高
不限定具体的逻辑起点和终点，而是要求分析某一政zhèng 策得《读：dé》以实《繁：實》现的传导过程，强调考生参与。
如，山东卷第4题，多起点推导出多个终点[繁：點]。
3.优秀传统文化更（拼音：gèng）突出
老高考往年的图画题一般是漫画题，新高考试卷用体现优秀传chuán 统文化的图片设置试题，引导考生全方位认识传统文化。如，山(pinyin：shān)东卷第11题。
4.高考更需要“学生【读：shēng】”做一名“社会人”
要求学生[拼音：shēng]关注时事，置身于经济、政治{练：zhì}，做生活中“社会人”，积极主动承担(繁：擔)社会责任。如，山东卷第20题。
地《dì》理
一、地[读：dì]理学科高考新政改革的总体情况
高中地理【练：lǐ】课程分为必修、选择性必修、选修三类课程。知识点其实变化不大，但是考查的面更广、更细。例如，与必修1相比，新教材自然{拼音：rán}地理方面增加了“地球的演化”“大气的组成和垂直分层”“海水的性质”“土壤”等内容，对知识的构建更加系统、具体。
在新高考中，知识主体不变，但对考生的综合思维考查更广。在题型方面有一个很明显的变化——没有选做题，在{读：zài}题量(pinyin：liàng)方[练：fāng]面主要表现为题量增大。从总体来看：
1. 高考命题基础性增强，考查考生必备知识和关键能力[读：lì]。
2. 高考命(pinyin：mìng)题综合性增强，体现考生综合素质和学科素养。
3. 高考命题应用性加强，注重理论（繁：論）密切联系，强调学以致用。
4. 高考命题探究性和开放性增强(繁：強)，考查考生的创新意识和创新能力。
二、地理学科考点题型新变(biàn)化
以山东省2020年普通高中学[繁体：學]业水平等级考试（以下称山东新高考）为(拼音：wèi)例，与全国卷相比，山东新高考试题风格、分值分配变化较大。考试时间是90分钟，满分是100分，题型分选择题（15个选择题，每(练：měi)小题3分，共45分）和非选择题（4道非选择题，共55分）。选择题2个或3个题为一组，共设置7组，知识覆[读：fù]盖面广，注重自然地理、人文地理和区域地理的平衡。
2020年天津地理卷也开始独立单科考试，考试时长从三科150分钟变成单科60分钟，相当于单科考试时长增加了10分钟，满分是100分，题型分选择题（15个选择题，每小题3分，共45分）和非选择题（3道非选择题，共55分）。总体来说，知识覆盖面较广，考查内容坚持自然地理与人文地理并重。从具体考点来看[拼音：kàn]，自然地理重点考查了水循环（繁体：環）、地壳运动、大气运动、地球运动等内容。
三、地理学科素养试题主要(pinyin：yào)特色
特色一{读澳门博彩：yī}：试题情境贴近生活、彰显时代特色
例如山【读：shān】东新高考中“农(繁：農)地杨树化”“珠穆朗玛峰高程测量”等情境，都很好地展现了现代社会中常见现象，容易引发考生的代入感。特色二：引导考生关注社会、关心时事
例如（pinyin：rú）天津地理卷第6—7题，以产业转移和人口迁移为切入点，通过两波人口回流的《练：de》变化来引导考生关心时事，关注我国产业结构调整、转移等问题，具有爱国主{zhǔ}义的教育意义。
特色三：强调活学活用、理论上升(繁：昇)实践
例如山东新高考中作图《繁：圖》题（17题）、研学活动（19题），从不同角{pinyin：jiǎo}度引导考生学以致用，灵活运用所学知识分析[xī]具体问题。
历(繁体：歷)史
1.总体情{qíng}况
新高考历史命题贯[guàn]彻了坚持立德树人根本任务，加强教考衔接和彰显教育考试公平，发挥高考的积极导向作用的考查宗旨和原则，这点与老高考保持了一致，但在试卷结（繁体：結）构、材料选用、能力考查等方面与全国卷文综历史命题有《读：yǒu》很大的不同。
2.新高考历《繁体：歷》史命题的重要变化
（1）试卷结构的变[繁：變]化
新高考历史命题采取单科卷的形式，试题结构与全国卷文综历史有很大不同《繁：衕》。以山shān 东卷为例：
①选择题共15小题(繁：題)，每小题3分，共45分。
②非选择题共有4道，每道题《繁体：題》的考点相对集中，问题切口小，分值较均衡，共55分[读：fēn]。
③不再分必考题和选考题。按照高考评价体系的要求，参照教材的必修、选修安排，将分散在必修和选修中相互hù 衔接的内容提取出来，形成相对完整（zhěng）的学科知识体系。
（2）材料选（繁体：選）用的变化
①材(读：cái)料情境丰富、图文并茂
新的高考评价体系注重探索情境类命题标准的构建，在情境营造方面下足了[繁体：瞭]功夫，采用了很多图片和表格，图tú 文并茂，大大加强了情境的新颖性和开放度。
②选用材[读：cái]料短(练：duǎn)小精悍，通俗易懂，选择题和非选择题都有这一特{拼音：tè}点。（3）能力考查的变化
新高考历史试题强调[繁：調]对考生历史探究能力的考查。探究能力作为探索、研究历史问题的一种综合能力，一般包括提出问题的能力、收集资料和信息的能力、建立假说的能力、进行（拼音：xíng）社会调查的能力等。
物{pinyin：wù}理
1.总（繁体：總）体情况：
（1）理综《繁体：綜》→单科，选考变必考。
（2）题量加大，单选和多【读：duō】选分开，计算题设问增多。
2.新高考与最新情境结合(繁：閤)更突出
老高考与实【练：shí】际联系也比较多，但对背景的[读：de]新颖性强调不多，新高考和当年最新情境结合非常多，比如“天问1号”、攀登珠峰高度测量、中医拔罐、2022冬奥会等。
3. 新高考阅读量和计[繁：計]算量加大
新高考中zhōng 很多试题都需要定量计算，难度适[繁：適]当增加。题目中信息描述文字较多，对信息提取能力要求较【jiào】高。
化（读：huà）学总体情况
（直播吧1）理(pinyin：lǐ)综→单科
（2）出现多选题（山shān 东卷）
（3）变选考模块(繁体：塊)为必考（山东卷）
（4）增{zēng}大题量
生物.总体情况(繁体：況)：
（1）理综[繁体：綜]→单科。
（2）没有{yǒu}选修、必修之分。
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