科学课五年级第一单元第二课五年级上册科学第四单《繁：單》元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？【教学目标】　　科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。　　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

【教学目标】

　　科学概{练：gài}念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长(繁：長)，小车运动的距离越远。

　　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动【dòng】力；做橡皮筋绕的圈（pinyin：quān）数与《繁体：與》小车行驶距离关系的实验。

　　情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解《pinyin：jiě》释的重要性。

　　【教学重点】做橡皮筋的圈{读：quān}数与小车行驶距离关系的实验。

　　【教{拼音：jiào}学难点】数据的整理和解释

　　【教学准备】实【shí】验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子

　　【教jiào 学过程】

　　一、导[拼音：dǎo]入

　　1、出《繁：齣》示小车，提问：在前面的课中，我【练：wǒ】们是用哪种力使{读：shǐ}小车运动起来的？

　　2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车【练：chē】动起来呢？

　　3、揭题：今《澳门永利jīn》天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车

　　板书：用{读：yòng}橡皮筋作动力

　　二、给小车【chē】安装橡皮筋

　　1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢(练：ne)？

　　学生(拼音：shēng)讨论

　　2、出示小【pinyin：xiǎo】车安装的示意图，学生根据示意图安装

　　3澳门新葡京、调试橡筋动力小车《繁：車》

　　三、橡皮经缠绕圈数与小车(繁体：車)行驶距离关系的实验

　　1、发现问题。

　　引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了《繁体：瞭》吗？下面（繁：麪）就用你们的小车来(繁：來)一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

　　学（繁体：學）生比赛

　　2、交流讨论，发(繁：發)现问题

　　（1）、起点、终点不(pinyin：bù)固定

　　澳门博彩（2）、橡皮(读：pí)筋绕断了

　　（3）、橡皮世界杯筋缠绕的[拼音：de]圈数多的跑的远

　　3、实(繁：實)验验证

　　指导学生看书本73页的记录[繁：錄]表，并开始实验

　　4、解开云体育释说(拼音：shuō)明

　　提问：为什么橡皮筋缠（繁：纏）绕的圈数多，小车跑得远呢？

　　（1）学生{练：shēng}解释

　　（2）实验：橡皮筋的力怎[拼音：zěn]样产生。

　　（3）出示弹力的概(gài)念，书本74页。

　　四．小{xiǎo}结

　　五、板书设（读：shè）计

　　六、教后记【练：jì】