教案简案要写设计意图嘛？简案一般都是园所对成熟型老教师的要求，简案写清楚教学过程就可以了，不用写设计意图教案设计意图怎么写？教案设计意图按照以下四点进行设计：第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
教案简案要写设计意图嘛？
简案一般都是园所对成熟型老教师的要求，简案写清楚教学过程就可以了，不用写设计意图教案设计意图怎么写？
教案设计意图按照以下四点进行设计：第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的（拼音：de）计划。教学设计要遵循教[拼音：jiào]学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教{jiào}学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以(pinyin：yǐ)解决怎样(拼音：yàng)教的问题。
第三，教学设计是以系{繁：係}统方法为指导。教学设(繁：設)计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最[拼音：zuì]优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部《拼音：bù》分，它的功能在于运用系统方法设计教学过【练：guò】程，使之成为一种具有操作性的程序。
中班户外活动看谁抛得远教案？
一、设计意图:中班幼儿在刚接触投掷活动时，往往投、挥、抛不分。本活动通过让幼儿自由(练：yóu)探索，尝试三种不同的方法，再从中提取投掷的动作要领，进行理解与练习。同（繁体：衕）时，教师对投掷动作进行深入分析，得出投掷的两个要素:出手角度与力度。在这基础上，教师围绕两个要素设计了#30"打靶#30"和#30"投远#30"两个游戏
#30"打靶#30" 游戏可以帮助幼儿找到投掷的【pinyin：de】方向及投掷的力度。#30"投远#30"游戏借助高度（读：dù）不同的两根红绳以及远近不同的横线，让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力度。
二、活动目标:
1.学习肩上挥臂投《读：tóu》掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。
2.在游戏中观察、讨论与反复练习，总结并尝试投得更【练：gèng】远的方法。
3.分组活动中会找空地练习，并能够遵守《拼音：shǒu》规则。
三【读：sān】、活动准备:
1.纸球若干(繁：幹)。
2.布置三块游戏场地 #281#29在墙上画上[拼音：shàng]圆靶，在对应(繁：應)圆靶的地面画上远近不同的横线。#282#29场地内的支架上挂上绳子，在绳子前画有远近不同的横线。#283#29汽车轮胎4个。
四澳门金沙、活动（繁：動）过程：
1.热身活动师幼一起有(练：yǒu)序活动身{拼音：shēn}体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上[读：shàng]肢与手腕。
2.探索扔纸球的方法（1）出示纸球，引发幼儿的活动兴趣(pinyin：qù)。
师：今天我们把【bǎ】纸球当成#30"手榴弹世界杯#30"，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。
（2）幼（拼音：yòu）儿自由探索，教师个别指导。
教师重点观察幼儿是怎么投#30"手【练：shǒu】榴弹#30"的，鼓励他们用不同的办法扔，并引导【dǎo】幼儿分别用左右手(shǒu)尝试。
（3）总结投（tóu）#30"手榴弹#30"的方法，在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练(繁体：練)习投#30"手榴弹#30"。
师：请你说说刚才你是怎么扔#30"手榴弹#30"的，请到{读：dào}前面来做一做。
师世界杯：请听老师的口令做相[pinyin：xiāng]应的动作。
师#30"我们一起来练习投#30"手榴弹(繁：彈)#30"吧，将#30"手榴弹#30"放在肩上{练：shàng}，向前上方投掷出去。
3.分组练(繁体：練)习肩上挥臂投掷#30"手《pinyin：shǒu》榴弹#30"（1）介绍游戏方法与场地{拼音：dì}师：今天我们要用投#30"手榴弹#30"的方法来玩投准和投远的游戏。
打靶 师：在地面上选一条横[繁体：橫]线站好hǎo ，把#30"手榴弹#30"使劲投向墙上圆靶，看谁投得准。
投远 师：这儿有一条架{拼音：jià}高的红线，请你站在地上的横线后面把#30"手榴弹#30"使劲投出去，一定要注意让{pinyin：ràng}#30"手榴弹#30"从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。
（世界杯2）幼儿分{读：fēn}组玩游戏，教师观察指导。
我们分成两组玩(wán)游戏，每个游戏都要玩，别忘了左右{pinyin：yòu}手都要试试。#28重点指导投掷姿势：将纸球握在手【练：shǒu】中并置于肩上，向前上方投掷#29（3）教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把#30"手榴弹#30"投得更远，投得更准。
师：请你说说《繁体：說》你是怎样把#30"手榴弹#30"投得更远，请你来试试。
（4）幼儿再次分散游戏，教师观察并进《繁体：進》行个别指导。
师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远[繁体：遠]一些，更准些。
4.炸碉堡游戏（1）介绍游戏玩法及规则师：我们再玩一个(繁体：個)#30"炸碉堡#30"游戏。 大家躲在屏障后面，听到#30"预备、开始#30"的口令后，立即站起来从旁边筐子里拿出#30"手榴弹#30"向对面的轮胎碉堡使劲投出去，直《zhí》到把所有#30"手榴弹#30"都投完。看谁投得准。
（2）幼儿游戏师：我们【练：men】一起先来演习一次。
（3）讨论与总结师：怎样才能把手榴弹投[读：tóu]得远、投得准？
（4）幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整#30"战壕（拼音：háo）与碉堡#30"间的距离。
5.放松活动有针对性的放松(sōng)上肢与手腕。
五、课后反思【pinyin：sī】：
1．教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小澳门伦敦人朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学《繁体：學》目标；课堂气氛活跃，幼儿参与度高；教师教态自然，示范动作准确，语言表达清楚简洁。
2．自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索纸球的不同玩法，游戏的不同难度循序渐（读：jiàn）进达到本节课(繁：課)的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控，让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
我认为本次活{huó}动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更(拼音：gèng)大的灵活性、对跳的示范动作不够细致（繁体：緻）以及分组玩游戏#30"打靶#30"及#30"投远#30"中，对个别幼儿因能力的差异，没有很好的照顾到，以及准备的教具#30"圆靶#30"应在做的大一些。
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