幼儿园中班妞妞长大了教案？妞妞好作曲：彭野 作词：彭野妞妞是个好宝宝 她的要求并不高只要每顿能吃饱 她就会好好睡觉妞妞是个乖宝宝 从来不又哭又闹每天按时起床睡觉 早睡早起身体好妞妞乖 妞妞好 妞妞是爸
幼儿园中班妞妞长大了教案？
妞妞好作曲：彭(péng)野 作词：彭野
妞妞是{读：shì}个好宝宝 她的要求并不高
只要每顿能吃饱 她就会好好睡觉《繁体：覺》
娱乐城妞妞是shì 个乖宝宝 从来不又哭又闹
每天按时起(练：qǐ)床睡觉 早睡早起身体好
妞妞乖 妞妞好 妞妞是爸爸妈妈{pinyin：mā}的骄傲
带[拼音：dài]给爸爸妈妈欢笑 赶走爸爸妈妈的烦恼
妞妞乖 妞妞好【pinyin：hǎo】 妞妞是祖国的新苗
吃好睡好身（shēn）体好 长大以后为建设祖国立功劳
教学形式(读：shì)
团体或小《pinyin：xiǎo》组教学
活动目标
1. 在日常生活中，知道{拼音：dào}控制自己的情绪，不乱发脾气
2. 遇到{pinyin：dào}困难，会动脑筋解决问题
3. 在活动中，乐于发表自己对(繁体：對)事情的看法.
活动准[繁体：準]备
情景表[繁：錶]演
基(pinyin：jī)本过程
开云体育 #28一#29导入活[拼音：huó]动
1. 通过故事[shì]引出活动的主题.
2. 听完故事后教《拼音：jiào》师提问:
A妞妞为什么哭?发生了什么【练：me】事?
B她这样哭，对不bù 对?哭能解决问题吗?
C如果你遇到了这种问题澳门金沙(繁：題)，你会怎么办?
D妞妞后来（繁体：來）是怎样做的?
#28二（读：èr）#29关键步骤
1. 教师设置问题情境，师(繁体：師)生共同表演情景剧.
情景一:小西和强强要看同一本书，他们俩抢了起来，最后《繁：後》强强把小{xiǎo}西的书抢走了，小西在地上哭了起来.
情景二【èr】:奇奇和小(xiǎo)朋友们比赛跑步，结果他输了，他气得直【练：zhí】跺脚，并挥起了拳头要打小朋友.
情景《拼音：jǐng》三:妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃，妈妈没有给她买，她就生气地坐在地上哭【练：kū】着不肯走.
2. 表演完情景剧，教师向幼儿[繁体：兒]提问:”小西，奇奇，妞妞的表现好不好?为什么?如果是你遇到了这样的事情，你会怎(读：zěn)样做?”
3. 请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气，如果以后(繁：後)遇到了同样(繁体：樣)的事情该怎么做.
#28三#29结束活《huó》动
活动自然结束《pinyin：shù》.
活动(dòng)延伸
1.开云体育区域活【读：huó】动
在图书区增加相关主题的《de》书籍.
3. 生活活动(繁：動)
在日常生活中（拼音：zhōng），针(繁：針)对爱发脾气的小朋友进行随机教育，也{拼音：yě}可请家长配合对孩子进行教育.
附:故(拼音：gù)事
妞妞不哭[练：kū]了
妞妞是个小姑娘，长得漂亮[拼音：liàng]，人{练：rén}又聪明，可她有一个坏毛病，就是爱哭，爱发(繁：發)脾气.
妞妞在搭积木，她搭呀搭【练：dā】呀，搭了一座漂亮的小房子，妞妞高兴地叫妈妈:”妈妈开云体育，我搭了一座漂亮的小房子，您快来看呀#21”可是妞妞一不小心，把积木房子碰倒了，她便哇哇地哭起来，并把积木扔了一地.
妞妞喜欢画画，她画了一只(繁：祇)神气(繁：氣)的小猫，可是涂色的时候，把小花猫涂得很难看，她又哇哇地哭了起来，蜡笔和纸扔得满地都是。
妈妈（繁体：媽）说：“妞妞，你把事情做坏了（繁：瞭），乱发脾气和哭闹是(练：shì)没有用的，你要想办法把事情做好。”
妞妞[niū]想：“妈妈说得对呀，哭闹也不能把房子搭好，小猫也是不能自己画到纸上去，我要重新来做”。妞妞坐下来，拿着积木认真地搭呀搭呀，很快搭出了一座漂亮的房子。妞妞又在桌子上铺了一张纸，拿着蜡笔一笔一笔[繁：筆]画了起来，很快，一【读：yī】只神奇的小花猫也画好了。
妈妈夸奖妞妞说：“小房子搭得真好，小{练：xiǎo}花猫画得真神奇。我的妞妞真能干！”听了妈妈的夸奖，妞妞笑呀笑呀，真高（gāo）兴。
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