如何在中学化学课堂中渗透传统文化？化学知识与人们日常生活并不是当代才密切相关，传统文化很多与化学课堂相关，也就是说，化学课堂渗透传统文化路径很多，这也是对学生进行的传统文化教育的同时进行有效的德育，尤其是爱国主义教育，民族情怀教育
如何在中学化学课堂中渗透传统文化？
化学知识与人们日常生活并不是当代才密切相关，传统文化很多与化学课堂相关，也就是说，化学课堂渗透传统文化路径很多，这也是对学生进行的传统文化教育的同时进行有效的德育，尤其是爱国主义教育，民族情怀教育。对于学生来说，四大发明是人人皆知的民族荣耀，造纸术、印刷术、火药、指南针，这四大发明，哪一个不是传统文化中化学领域的研究成果，化学课堂对这些传统文化的渗透是一种自然的途径。
对于学生来说，酒的酿造，这是传统文化应用的典范，中国是白酒酿开云体育造大国，酿酒技术的应用也是传统文化渗透的【练：de】经典素材。
传统文化的渗透还包括我国古金属的冶炼技[拼音：jì]术，出土文物中的精美铜、铁器就充分体现了中华民族利用化学的智慧和《pinyin：hé》水平。
当然，我国传统陶瓷[拼音：cí]器皿的烧制技术，也是中华民族开云体育利用化学技术的很好素材。
总之，化学课堂渗澳门金沙透传统文化的素材众多，途经(繁：經)也是随处可得。师者，传道授业解惑也，教师传道应为首，传统文化的渗透应该成为化学课堂随处可见的德育内容。
浅谈怎样让初中化学更加生活化？
化学是比较能够激发同学兴趣的一门课程，大多数同学还是喜欢化学的，如何才能使内容更加贴近生活，更加生活化呢？1、首先教学氛围必须更加贴近生活，根据{练：jù}所学的知识，在生活中（zhōng）找实际例子，让同学们认为化学与我们的生活息息相关，激发学生的学习兴趣和探索能力，老师引导学生动手，动脑，去观察实验现象，自己联想到生活中的种种现象。让学生们了解，化学源于生活，生活需要化学。
2、化学源于生活，把抽象的东西形象化了。我们自己在生活中也玩善于发现，我们生活中无处不在都是化学，空气中的水，氧气，二氧化碳等等，各个化学元素之间发生的反应，我们生活中的一些现象，娱乐城比如铁，生锈了是什么化学反应呢？天然气燃烧是什么反应，我们要善于观察发现联想，就会发现，化学知识《繁体：識》无处不在，这样也利于我们记忆。
3、学校多组织一【读：yī】些探索类的活动，让面对同一种现象让同学自由讨论，发表各自的观点，而且多于生活联系，比开云体育如，蒸馒头是什么原理呢？食品里的干燥剂又是利用什么原理呢？还可以让学生动手操作一下，这样更有利于学习。
总之，要用化学的眼光{练：guāng}看待生活，要在生活中寻找化学现象。要有一双善[拼音：shàn]于发现的眼睛，善于思考的大脑，和《pinyin：hé》一双灵活的双手。
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