幼儿教师如何续编故事范文？幼儿园教案续编故事篇一 《白白的朋友》 【活动目标】 1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。 2、产生探究欲望体验发现的快乐。 【活动准备】 有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等幼儿活动材料《白白的朋友》故事磁带或CD
幼儿教师如何续编故事范文？
幼儿园[繁：園]教案续编故事篇一
《白白的【读：de】朋友》
【活动目【练：mù】标】
1澳门银河、通过寻找另一个我，感受【读：shòu】生活中的镜面现象。
2、产生探究欲望体验发现的《pinyin：de》快乐。
【活动准备bèi 】
有yǒu 意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等幼儿活动材料《白白的朋友（拼音：yǒu）》故事磁带或CD。
【活(huó)动过程】
一（pinyin：yī）、导入。
1、出示小熊图片，同时讲（繁：講）述故事第一段。
皇冠体育你觉得白白会在想{练：xiǎng}什么呢?
2、讲述故《gù》事第二、三段。
你有朋友吗?你都会跟朋友干什么呢?那没有朋(读：péng)友又会怎么样呢?
3、接着讲述故事至“它看到了什么”，你们来猜猜它会看【练：kàn】到什么呢?
4、出示图3。他看到[读：dào]了什么?你们来说说看。
5、出示图4、5。讲述故事至结束(shù)。
6、故事里有几只小熊?白白看到[练：dào]的另一只小《读：xiǎo》百熊是谁?为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢?#28白白看到的是自己的倒影，听见的是回声#29
二、幼儿翻开幼儿活动材《cái》料，再次看一遍故事。
三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。#28玻璃窗、镜子{拼音：zi}、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的[de]时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。
四、游《繁：遊》戏活动环节。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两《繁：兩》个我》。
2、在玩游戏之前，先说明(míng)游戏规则。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子{读：zi}外的“我”，一个做镜子里的“我[练：wǒ]”，在我说口令“弯一弯”时，镜子外的“我”就变换姿势或动作，镜子里的“我”就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进（繁体：進）行游戏。
五、延伸《拼音：shēn》。
请你们在平时生活中继续【繁体：續】寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐（繁体：樂），从而萌发对探索的兴趣和欲望。
附故事：白白的朋友{拼音：yǒu}
白白是一《yī》头小白熊，他同爸爸和妈妈一起qǐ 住在北极的大浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但有的时候，妈妈也让他独自呆《读：dāi》着，白白感到很寂寞。
“我多想有(练：yǒu)几个弟弟妹妹（拼音：mèi）呀#21”小熊叹着气说（繁体：說），“那样的话，我们就能一块儿玩，一块儿聊天了#21”
可是，这块浮冰上没有其{pinyin：qí}他《tā》的小白熊，白白没有弟弟，没有妹妹，也没有朋友。
有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在(练：zài)冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你知道他在水里看到了什么吗?他看见另外一只小白熊，长（繁体：長）得和他一模一样，也正在看他。
“咦?”白白叫了一声(繁：聲)。
“咦[yí]?”洞里的小白熊也叫了一声。
“我叫白(pinyin：bái)白#21”白白说。
“我叫白{bái}白#21”那只小白熊也说。
白白高兴极了，他终于找到了《繁：瞭》一个小伙伴{bàn}。他再也不会感到孤单了。白白连忙把这事告诉了妈妈。
妈妈笑着告诉白白：“你并没[繁体：沒]有看见另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，听见的《pinyin：de》是回声啊#21”
不过，白白这(繁：這)时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。他高兴的是终于遇到了极速赛车/北京赛车另一只小熊，今后，他想见他多少次就可以见到他多少次了#21
幼儿园教案续编故事篇二{拼音：èr}
《聪明míng 的小鸭子》
【活动[繁体：動]设计】
这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活《拼音：huó》中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想(pinyin：xiǎng)办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活动目[读：mù]标】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候《hòu》不哭叫，不慌张，多（pinyin：duō）动（繁体：動）脑筋想办法解决问题。
2、丰富词(cí)汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理【读：lǐ】解故事内容，并能大胆讲述故事。
【活动准备【练：bèi】】
故事[拼音：shì澳门永利]VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活动过程】
一、听音乐，激发幼儿兴趣，导[繁体：導]入新课。
师：老师今天给(繁体：給)你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧{ba}#21#28师生齐(qí)做律动#29
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的【读：de】小朋友也跳一跳。
#28幼儿(拼音：ér)兴趣浓厚#29
师：在这群《繁：羣》可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一(练：yī)件很危险的事，小朋友想不想[pinyin：xiǎng]知道它们遇到了什么事?
幼：想知道dào 。
二、新课进程。
#28一#29学习第一段故（pinyin：gù）事。
①播放故事，幼儿观看，听{pinyin：tīng}故事。
②提直播吧问：故事里有谁?幼：小鸭子和小《pinyin：xiǎo》猪。
师：它们在干什么(繁体：麼)?
幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏(繁：戲)。
#28师幼共同做唱[练：chàng]、跳的模仿动作#29
师：它们的心情怎zěn 么样?
幼：它们玩【pinyin：wán】得可开心啦#21
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把{拼音：bǎ}抓住（拼音：zhù）了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不(练：bù)了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问题进行(xíng)讨论
幼儿A：大灰狼(pinyin：láng)它{pinyin：tā}很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子（拼音：zi）会喊好朋友帮《繁：幫》忙，赶走大灰狼，救小猪的(de)。我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪《繁：豬》，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲(繁：講)的呢?
#28二#29学习（繁体：習）故事第二段
①引导幼(读：yòu)儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几(繁体：幾)个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡《练：kǎ》片。
师：你们知道这些词的{读：de}意思吗?
幼[yòu]儿讨论回答后，教师讲[繁：講]解（pinyin：jiě）词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。
师：小朋友都知道了这些词语的意《读：yì》思，我们再来看看，大灰狼[pinyin：láng]没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?
#28三#29播放第三段故事。#28幼《练：yòu》儿观看听故事#29
师（繁：師）：大灰狼知道什么了?
幼：大灰狼láng 知道上了小鸭子的当。
师：大《pinyin：dà》灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?
幼：因为大[读：dà]灰狼不会（繁体：會）游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一《pinyin：yī》边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”
①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的【拼音：de】样子。#28气氛活跃#29
师：它还想吃掉（diào）谁?结果怎样?
幼：它想《pinyin：xiǎng》吃掉小猪，结果小猪早【pinyin：zǎo】跑了。大灰狼两手空空、垂chuí 头丧气的回家了。
②引导幼儿完整(读：zhěng)讲述故事第三段。
#28四#29鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的《pinyin：de》动作及表情。
1、同伴《读：bàn》间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评[繁：評]。
三【pinyin：sān】、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我（读：wǒ）们小朋友遇到危险该怎么办?
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大(dà)灰狼上当了，所【suǒ】以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑【繁：腦】筋想办法去解决问题。
活动延伸：在日常(读：cháng)生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：
①陌生人敲门你怎么办[繁：辦]?
②家人突然【读：rán】病倒你怎么办?
③与父母走散你怎《读：zěn》么办?
【活动【dòng】反思】
开始[拼音：shǐ]和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大(读：dà)胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。
在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习[繁：習]，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作zuò ，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还【hái】有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故（pinyin：gù）事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危{wēi}险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法去解决。
整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿《繁体：兒》不[练：bù]仅学习了故事而且明míng 白了道理。
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