小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观察小草，丰富有关guān 小草的认识。
2、感知小【练：xiǎo】草与人类生活的关系。
3、学习有（读：yǒu）关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
活动准备（繁体：備）：
请家长带孩(练：hái)子到草地观察小草，获取一些小草的知识。
活动过[繁：過]程：
一、了解小草的特[tè]征。
1、前几天，我们都去[读：qù]草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的【读：de】？
2、幼儿相互介绍《繁体：紹》自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶（繁：葉）、花的颜色、形状(繁：狀)等特点。
幼A：我喜欢狗gǒu 尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后[繁体：後]会(繁体：會)变成白色的小绒球。
幼C：这是一《pinyin：yī》种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满(繁体：滿)天星《xīng》。
幼D：这小草断(繁：斷)了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的{练：de}，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这开云体育些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识的草去请(拼音：qǐng)叫别人。
4、让幼{拼音：yòu}儿用手在草地上按一按，赤脚在【pinyin：zài】草地上踩一踩，讲讲有什（拼音：shén）么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的.说脚地《读：dì》有发痒[繁体：癢]的感觉。
5、引导幼儿闻一(pinyin：yī)闻青草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的娱乐城视觉、触觉、嗅（xiù）觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的作用与人类时候的关系(繁体：係)。
1、请(qǐng)养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是【练：shì】什么{pinyin：me}？草可以作哪些动物的食物。
2、观察草坪几周围的（de）野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？
幼A开云体育：草坪看上去很平整、很【读：hěn】漂亮。
幼B：有草坪的地方[练：fāng]很舒服，空气新鲜。
评析：通{tōng}过引[yǐn]导使幼儿知道草坪【读：píng】具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还(繁体：還)是哪些昆虫的家，它们为什么选择(繁：擇)草丛为家。
4、向幼儿介绍(繁：紹)小草还可以当燃料澳门新葡京、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环《繁：環》境的生态关系，萌发爱护小草的{de}情感，做出保护益草的行为。
三、了解小草的害{拼音：hài}处。
师：小草有这么大的作用{pinyin：yòng}，为什么人们有时还要除草呢？
幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都《pinyin：dōu》被小[读：xiǎo]草吸收了，庄稼就长不好了。
幼儿B：花园里长出了澳门银河杂草，花园看[拼音：kàn]上去就不好看了。
小结：草的生长也需要阳(繁：陽)光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园[拼音：yuán]里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对小草进行创[繁体：創]作活动。
1、将和幼儿一起(qǐ)收集的各种野草和野《拼音：yě》花进行盆景【jǐng】制作。尝试简单的插花艺术。
2、用自己喜欢的野花、草、叶进行(xíng)粘贴活动。
3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
评析：这一【练：yī】活动环节，通{pinyin：tōng}过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课后反思《读：sī》：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容《pinyin：róng》容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动（繁体：動）的内容选择来源于幼儿的《读：de》生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循【xún】渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生(shēng)动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人
第三，在活动（繁：動）的开始部分，教{读：jiào}师能充分调动幼儿的各种感官【练：guān】去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼{拼音：yòu}儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发{pinyin：fā}幼儿再次探索的欲望。
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