初中地理，乡土地理是哪册内容？初中地理课本一般都是通便教材，没有单独介绍乡土地理的。乡土地理一般是各地单独编写的教材，不同的地方编写的乡土地理教材不同。如何进行乡土地理专题研究设计？例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义重大
初中地理，乡土地理是哪册内容？
初中地理课本一般都是通便教材，没有单独介绍乡土地理的。乡土地理一般是各地单独编写的教材，不同的地方编写的乡土地理教材不同。如何进行乡土地理专题研究设计？
例子：开发乡土地理课程资源是《地理课程标准》的要求，对于丰富课程内(nèi)容、开展有效而多样化的地理教学、增加地理课堂教学的活力意义重大。本文作者以地理课程标准为依据，通过收集资料【liào】，问(wèn)卷，访谈，实践考察， 结合实际经验围绕农业区位研究了十堰市乡土地理的教学设计，写出本文。
一、三维教学目标《繁：標》设计
知识与[繁体：與]技能：
1.认识农业定义和（hé）特点。
2.分析影响农业生产的自然因素和社会因《pinyin：yīn》素。
过程与方法：通过多媒体导入，激发学生的学习兴《繁体：興》趣。通过问卷调查，了解本地农产(繁：產)品基本情况，加深对（繁：對）农业特点的理解。通过小组合作探究乡土地理案例，掌握影響农业生产布局主要区位因素的分析方法。
情感态度和价值观：树立农业生产要因地制宜、人《拼音：rén》地协调发【练：fā】展观念，培养理智、客观的地理思维。通过对家乡农业区位的分析，增强对家乡的热爱之情。
二（澳门新葡京拼音：èr）、重点和难点
教学重《pinyin：zhòng》点：理解各个农业区位因素对农业生产的影响。
教学难点：结（繁体：結）合区域特征，分析某个地区农业生产的区位条件。
三、教学过程设(繁体：設)计
1.新课【kè】导入
播放“柳陂的光伏生态农业示范基地”介{读：jiè}绍视频。
提问1：视频拍摄地在哪里？你看到了什么？有什(shén)么疑问？
提问2：通过观看视频你能用自己（jǐ）的语言描述什么是农业么？
提问3：我国农业分布大体是东耕西牧、南稻北麦，能否{pinyin：fǒu}把这（繁体：這）种分布格局调换呢？
学生回答，并将全班分为四个组，各个小组都有自己的任务。命名为问卷组、自然组(繁体：組)、社会组、科技组(繁：組)。
2.自主极速赛车/北京赛车学[拼音：xué]习
第一组：开云体育问【练：wèn】卷组
要求：结{繁：結}合生活实际，完成下列各题。
1.列举出你熟悉(pinyin：xī)的农贸市场新上市的蔬菜和水果 、 （各一种）。
2.判断这些水果和蔬菜都是shì 本地生产的吗？
3.本地主要种植 等农作物，现在生长在农田里的作物有 。
4.请(繁：請)你列举出当地某种农作物的播种、收获季节。
学生独立完成后，教师展示调查的具体情况，概括出农业的特点，即地域性、季节性[拼音：xìng]、周(繁：週)期性。
过(繁体：過)渡：下面，我《pinyin：wǒ》们就重点探究自然因素、社会经济因素、科技因素对农业区位的影响。
3.合作探《tàn》究
第二组：开云体育自然rán 组
案例澳门金沙1：樱桃沟，得名于樱桃，更因樱桃而出名、富民。现在的樱桃沟村名为“樱桃沟生态旅游新村”，她位于十堰和郧县的交界处，北距郧县县城4公里，南距十堰市区10公里，209国道穿村而过，汉十高速公路距村庄仅2公里。她地处鄂陕豫三省边界，南水北调工程的源头汉江的核心水源区，秦巴山区东侧余脉，“五丁[pinyin：dīng]於蜀道，武陵之桃源”正是对她的真实写照。思考：樱桃沟的农业有什么自然优势？
学生发言后，教师点评，归纳影《pinyin：yǐng》响农业的主要自然因素。
第三组：社会（繁：會）组
案例2：十堰市对于蔬菜产业最新政策：加速蔬菜的{de}采后清洗、分级、冷冻、包装等处理，推广净菜上市；增加蔬菜的花色品种；开发特色山野菜，提(拼音：tí)高冷冻技术，扩大出口量。市政府重点培植以十堰渝川、房县神驹、郧西益群、竹山兆华、竹溪顺溪等蔬菜、山野菜加工龙头企业，支[读：zhī]持其引进工艺和设备，促进技术改进、产品研发；打造以武当山珍、“武当红”泡菜等蔬菜为主的十堰特色蔬菜品牌。
问题[繁体：題]：
1政府的{pinyin：de}政策支持对于农业有什么影响？
2.为什么人们对《繁体：對》蔬菜、水果、肉、奶的需求量越来越大？
3.蔬菜容易变质，为wèi 什么还能够远销他省？
第四组（繁：組）：科技组
案例3：2017年10月上旬，十堰市和湖北农科院签订了技术合作协议，根据合作协议，农科院研发的新技术、新品种、新模式会在十堰优先推广，指导建立农业科技成【pinyin：chéng】果示范基地，建立专家大院，加大对相关特色农业、现代农业、特色畜牧业等生态农业的科技支持；对于十堰农业发展过《繁体：過》程中的技术问题，派遣专家帮助，开展合作创新，力求在共性关键瓶颈技术上有所突破。
提问：十堰为什么要《yào》改进农业技术？
课堂小结{繁体：結}
学生回答后，教师给出鼓励性点评(píng)。进行知识的【de】升华：农业生产布局受多种因素影响，我们要找准主导因《拼音：yīn》素，保证决策的科学合理。
播放歌曲：十堰【练：yàn】（注：改编自赵雷的《成都》）。
《十堰》——献给深爱这座城市的每(练：měi)一个人
原创作者：赵雷（读：léi） 作词：本文作者
心中无法忘怀[繁：懷]的，是武当山的秋，汉江河边的梧桐，轻轻向你招手，前路漫漫无尽头，到房县走一走，依依不舍常眷恋，房县木耳最优秀。最美总是在春天，童话世界樱桃沟，漫山遍野的樱桃，向你发出问候，无论我走到哪里去，也不会忘记你，樱桃，darling，我爱你。到十堰的农业园走一走，喔哦，直到晚霞映红了衣袖也不停留，你拉着我的衣袖，我把手放进裤兜，走过冬夏和[hé]春秋，就这样一路白头。
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乡土素材在初中地理教学中的应用 初中地理，乡土[pinyin：tǔ]地理是哪册内容？转载请注明出处来源
