托班社会教案：我是男孩还是女孩？ 幼儿园托班社会教案：认识自己的性别教学目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。教学准备：1、男孩子、女孩子卡片各一张。2、裙子、短裤若干#28与班的男、女幼儿人数相等#29教学过程：#28一#29出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别
托班社会教案：我是男孩还是女孩？
幼儿园托班社会教案：认识自己的性别教学目标：让幼{读：yòu}儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
教《开云体育pinyin：jiào》学准备：
1、男孩子、女【pinyin：nǚ】孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干#28与班的男、女幼儿人数相等#29教学{pinyin：xué}过程：
#28一#29出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性[拼音：xìng]别。
1、今天，我们班来了两位客人，他们是谁?#28一个男孩子，一个女孩子{读：zi}#29
2、那(nà)么，你是男孩子，还是女孩子呢?#28教师帮助幼【练：yòu】儿区分自己是男孩子，还是女【nǚ】孩子 #29
#28二#29请幼儿选服装，进一步认识自己《读：jǐ》。
2、请小朋友澳门威尼斯人一起选出你爱穿的衣服。#28教师进一步帮助幼儿区分【fēn】性别#29
#28三#29组织幼(yòu)儿结合性别，学会自己上厕所。
2、组织幼儿上厕所，教师给(繁：給)予适当的帮助。
教学反思：通过这次教学，开云体育孩子们能够知道自己的性别，并会用正确的方法上(pinyin：shàng)厕所。
小班教案社会礼仪《表现自己》？
活动目标
1.愿意在集体面前大胆表现，树立一定《pinyin：dìng》的自信心。
2.初步(拼音：bù)了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。
3.加深对同伴[开云体育拼音：bàn]的了解，增进和朋友间的友谊。
活动准[拼音：zhǔn]备
1.幼[读：yòu]儿知道自己的姓名。
2.请一名教师扮演#30"快乐天使#30"参与情境表演；设置游戏区#30"男孩事件#30"（有坦克、枪、机器人等）、#30"女孩小屋#30"（有娃娃、炊具[读：jù]、饰(繁体：飾)品等）；小礼物若干。
3.教【读：jiào】学音带《我自己》。
活《pinyin：huó》动过程
1.引导幼儿【练：ér】观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。
--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是#30"快乐天使#30"来了[繁体：瞭]。
--#30"快乐天使#30"自我介绍：我是快乐天使，今年5岁（繁体：歲），我是个女孩子。
--提示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？#30"快乐天使#30"想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男nán 孩还是女孩，谁愿意来[繁体：來]告诉她？
2.幼儿大胆介绍自己的名(míng)字、性别、年龄。
--先请几(繁体：幾)名幼儿做示范，#30"快乐天使#30"表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友《yǒu》。
--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的《拼音：de》小朋友。
--教师和#30"快乐天使#30"巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个（繁体：個）别(繁：彆)鼓{拼音：gǔ}励指导。
3.游戏：男孩世界《pinyin：jiè》、女孩小屋。
--#30"快乐天使#30"提出游戏要求：我还给大家带来了#30"男极速赛车/北京赛车孩世界#30"、#30"女孩小屋#30"两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去（pinyin：qù）玩。
--教师和#30"快乐天使【练：shǐ】#30"分别把关两个游戏乐园#30"大门#30"，鼓励幼{pinyin：yòu}儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。
--幼儿在游戏乐园(繁：園)自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由【读：yóu】找朋友交流。
活（拼音：huó）动建议与提示
作为活动延伸，此【练：cǐ】活动后可让教学音带《我自己》，引导幼[pinyin：yòu]儿说说自己的特征。
此活动还可采取#30"打电话#30"、#30"猜猜谁[拼音：shuí]不见了#30"、#30"照镜子#30"、#30"比较男孩{练：hái}女孩#30"、#30"新《pinyin：xīn》郎新娘#30"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。
针对一些腼【繁体：靦】腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积《繁体：積》极大胆地自我表现。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。
活动《繁：動》延伸：
鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请（读：qǐng）能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗【pinyin：ma】？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：
在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到（拼音：dào）隔壁班老师处请求帮助；参《繁体：蔘》观幼儿园各部门，增[拼音：zēng]加锻炼机会。
家园同步：家长多带(繁：帶)孩子出（繁体：齣）门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。
创新教学方法与策略：改(pinyin：gǎi)变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉{yú}快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。
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