少儿编程培训会不会成为中年程序员的出路？真的有这么好的机会吗搞得我也想去面试，当少儿编程的老师了你认为少儿编程教育未来前景如何？中国的编程教育严重落后于世界，美国、英国等这些发达国家的编程教育比中国提前了不止十年，而且还将编程列入中小学教育的大纲中
少儿编程培训会不会成为中年程序员的出路？
真的有这么好的机会吗搞【练：gǎo】得我也想澳门永利去面试，当少儿编程的老师了
你认为少儿编程教育未来前景如何？
中国的编程教育严重落后于世界，美国、英国等这些发达国家的编程教育比中国提前了不止十年，而且还将编程列入中小学教育的大纲中。1、2010—2019年国家编程教育政策
2010年5月教育部出台的《国（繁：國）家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年#29》第19章《加快教育信息化进程》明确指出信息技术对教育发展[读：zhǎn]具有革命(练：mìng)性影响，必须予以高度重视。
2016年6月
教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知， 规划特别提出，要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系，列入高校和中小学办学水平澳门新葡京评估、校长考评的指标体《繁体：體》系，使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。
2017年2月
教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标(繁体：標)准规定将小学科学课起始年级调(繁：調)整为一年级，原则上要按照小学一，二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。 2017年7月国[繁体：國]务院印发《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升到国家战略。“即日起，从小学教育，中学科目，到大【读：dà】学院校，通通逐步新增人工智能课程，建设全国人才梯队”，以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。
2017年{拼音：nián}10月
在《十九大报告中》， 网络强国战略（拼音：lüè）再次被提及，指出必须贯彻以人民为中心的发展战略，加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，突破核心技术这个难题，争取在某些[拼音：xiē]领域、某些方面实现“弯道超车”。
2018年1月{读：yuè}
教育部中学新课标方案发布，比于《繁：於》 2003 版课标，此次公布的“新课标”中，在技术（信息技术和通用技术）上给予了学生更大的发展选择空间。“新课标”大幅度减少{shǎo}了对于基本软件使用的要求，而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求，以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。
澳门伦敦人2019年3月【yuè】
印发《201幸运飞艇9年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，指出要完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系和评估模型设[繁：設]计，开展对2万名中小学生信息素养测评；推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
回顾这九年来的政策，可以发现国家对中小学编程教育尤其《拼音：qí》重视【shì】，编程教育已逐渐成(chéng)为中小学教育体系的新趋势。
2、近几年来，各省市编程教育政策
浙江2017 年，在《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案【练：àn】》，明确将信息技术学{pinyin：xué}科（含编程）纳入高中生的必学的科目，2018年新高考，将往年高考的6选3改为6 1选3，而 1就是信息技术（含编程），编程正式成为了高中必学科目。
山《pinyin：shān》东
山东省（读：shěng）在其最新出版的小学信息技术六年级(繁：級)教材中加入了编程的内容，并确定要将python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。
重庆（繁体：慶）
市教委下发《关于加强(qiáng)中小学编程教育的通知》，通知中明确规定小学3～6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课【kè】时，并配备专门【练：mén】的编程教师。
上海(hǎi)
上海市教委印发《上海市教育信息化“十三五”规划》，指出上海的创新实验室已经覆盖 41% 的小学、55% 的初中和(pinyin：hé) 83% 的高中。2017年 4 月，上海市教委表示，到 2020 年将实现创新实验室{读：shì}中小学校全【练：quán】覆盖。
南（nán）京
2018 年 4 月 9 日，南京教育局发布的《关于做好 2018 年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中，明确指出：具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校，要统筹考虑招生项目和{pinyin：hé}计划。 各省市也是积极响应国家政策，大力在中小学中推动编程教育发展，现在编程已经在不少省市成为必学必考科目，这（繁体：這）应当引起家长的重视！
3、编程课内要教，高考要考
1.课内要教从近年来政策的落脚点我们可以深切地感{读：gǎn}受到，课内编程教育的推广力度逐步加大。 一方面是更加具象化落地：从加强课内信息学科落地开始——三维设开云体育计、人工智能等信息学科纷纷走进孩子的课堂，成为学习的必修课程。
再到编程教育政策的纷纷落地——一系列的课程改革方案以及信息化教育要点揭示了国家对于「编程教育进课堂（拼音：táng）」的重视程度。 一【读：yī】方面更加低龄化落地：教育部在出台的一系列政策中强调，编程教育要做到从以前的高中普及到现在小学普及，将编程教育普及到更加广的年龄阶段。
这就【pinyin：jiù】意味着，编程的课程正在并且（拼音：qiě）会逐步加大力度的渗入进了小学和初{拼音：chū}中的课堂，并且会扮演者重要的科目角色。
2.高【读：gāo】考要考
也许编程已经进入高《pinyin：gāo》考选考的这个大改革很多的家长都已经了解了，我们一起来看一组数据，到底[拼音：dǐ]编程在高考中占据多少的份额？
浙【练：zhè】江新高考实行三年来（繁：來），技术选考报名人数逐年上升，2019 届达到约 10 万人，占总报名人数的 40% 。
仅仅是浙江省，在高考选考科目实际的申报过程中，有 48 所 211 高校的330 个专业将技术列为选考科目要求。
浙江大学、南开大学、南京大学、中国地质大学等「 211 高校」均有专业把技术作为选考科目。以浙大为《繁：爲》例，在已公布的(拼音：de) 24 个专业#28类#29中，科技与[繁体：與]创意设计试验班选考科目范围是 2 门：物理和技术。
虽然我们的孩子还小，但是在学习的路上永远只有提前，没有落后，我们应该从这些教育上的《pinyin：de》改革中看到一些{练：xiē}具有[拼音：yǒu]前瞻性的东西。
经过几年的政策推动，编程教育已经开始走进中小学课堂。至此，编(繁：編)程将很有可能成为“新英语”，而随（繁体：隨）着人工智能的推进，各行各业都将需要掌握编程能力方面的相关人才。
所以，编程在10年、20年后将会成为一种主流的能力。家长若能及时跟进帮助孩子【pinyin：zi】提早学习相关课程，将为（读：wèi）孩子的以后打下坚实的基础。
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