小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析【xī】： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普（拼音：pǔ）遍(biàn)较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴[繁体：興]趣(读：qù)，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写【练：xiě】。
3.会使用字典、词典《读：diǎn》，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整zhěng 洁。
用毛笔临摹正楷字{拼音：zì}帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入rù 汉字。
#28二#29阅读 1.用普通《练：tōng》话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会《繁：會》默读。
能对课文澳门威尼斯人中不理解的地{练：dì}方提出疑问。
3.能联系上{shàng}下文[wén]，理解词句的意思【读：sī】，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活huó 积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想[xiǎng]感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作《pinyin：zuò》品中人（读：rén）物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句[读：jù]的过程中（pinyin：zhōng），体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用《pinyin：yòng》法。
7.学习略读，粗知（拼音：zhī）文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读（繁体：讀）和生[读：shēng]活中获得（pinyin：dé）的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情《qíng》感，领悟内容。
背诵优秀诗文(读：wén)50篇#28段#29。
10.养成读书看报[繁体：報]的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总【练：zǒng】量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强[繁体：強]习作的自信心。
2.能不(pinyin：bù)拘形式《拼音：shì》地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感(gǎn)动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他[练：tā]人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际[繁：際]。
5.尝试在习作中运用自己平时（繁：時）积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达《繁：達》的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改{pinyin：gǎi}习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每（读：měi）学年16次左右。
#28四#29口语交{拼音：jiāo}际 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并[繁体：並]能就不理{lǐ}解的地方向人请教，就[jiù]不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握世界杯（wò）主要内容，并能简要转述。
3.能清楚chǔ 明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努《pinyin：nǔ》力用语言打动他人。
#28五#29综合性学[繁体：學]习 1.能提出学习和生《练：shēng》活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头(亚博体育繁体：頭)结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指(zhǐ)导下组织有趣味【拼音：wèi】的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家（繁：傢）庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四《读：sì》年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准(繁体：準)确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三[读：sān]个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这(繁：這)是我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既（拼音：jì）注意落实必须一以贯之的{拼音：de}目标，又注意落实阶段性比较明显的目(练：mù)标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上{读：shàng}下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从（繁：從）中学习语文【练：wén】，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时(繁体：時)，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文【读：wén】学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段{拼音：duàn}性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安{pinyin：ān}排。
既注意体现[繁体：現]阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的{pinyin：de}教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物《pinyin：wù》”则[繁体：則]是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从《繁：從》导语到语文园地的各{拼音：gè}项内容也都围绕专题来安【拼音：ān】排。
而且，围绕[繁：繞]专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环[huán]环相扣。
这样【pinyin：yàng】，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在《zài》编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利[读：lì]于学生的学，努力（pinyin：lì）使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟{wù}；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三[读：sān]是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网（繁：網）”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级《繁体：級》上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的《de》发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变[拼音：biàn]化huà ，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个[繁体：個]孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话{pinyin：huà}题，开了个《繁：個》头[tóu]，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习[xí]与生活实际的联系 语文学（繁体：學）习是母语的学习《繁：習》，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅（繁体：僅）局限于课本，局限于课堂，应该把语(繁：語)文学习引向生活，拓《读：tà》宽语文学习的途径。
本着(pinyin：zhe)这样的（拼音：de）思想，教(jiào)材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一（拼音：yī）是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活【pinyin：huó】的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外{拼音：wài}阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读《繁：讀》写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰[繁体：豐]富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推动学生（pinyin：shēng）养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量{liàng}。
六、措施方法： 1、加强建设《繁：設》班集体的凝聚力。
俗话说得[拼音：dé]好：“众人齐心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班{拼音：bān}干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进[jìn]的表现力。
凝《读：níng》聚力又来自全班同学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处澳门威尼斯人处为班集体着想，为班集体争光，这样[拼音：yàng]良好的班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力lì 是班主任的一项重要工作。
2、加强（繁体：強）对班干部的培养。
班干部是领导全【pinyin：quán】班同学的de 核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助(读：zhù)手。
班干部培(péi)养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然亚博体育在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方（拼音：fāng）面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事(shì)起模范带头作用。
3、搞好各项班级[繁：級]竞赛。
从各方面严格要求学生，特(读：tè)别是优秀生，增加班级优秀生《读：shēng》的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生【练：shēng】的转化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比(拼音：bǐ)较懒散，行动比较缓慢，理解力上[读：shàng]相对而言弱一{yī}些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生《shēng》转化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强学习的主动性与(繁：與)学(繁体：學)习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联系（繁：係）。
学校的工作离不开家(繁：傢)长的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方{读：fāng}面的情况，在细节方面下功夫，发[繁：發]现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主《pinyin：zhǔ》任开展各项工作。
七、工作(拼音：zuò)安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为《繁：爲》规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节[繁体：節]”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建[练：jiàn]立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质(繁体：質)量【读：liàng】抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六《读：liù》单元教[练：jiào]学。
十二月：教学月评（3）；语文知识《繁体：識》积累竞赛；完成《chéng》第七、八单元教jiào 学；上好常规复习课。
元 月：教学质量抽测[繁体：測]、反馈；教学月评（4）；期末考试(繁体：試)；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教【读：jiào】材了解《练：jiě》的基础上的安排设计，未尽之[练：zhī]处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么(繁体：麼)！，是不是太多啊？
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小学语文四年级个人教学计划 小学四年（拼音：nián）级语文下册教学计划怎么写？转载请注明出处来源
