小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班{读：bān}共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别（繁：彆）学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无（繁体：無）声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数(繁体：數)学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对【duì】学习汉字有浓厚【练：hòu】的兴趣，养成主动(dòng)识字的习惯。
2.累计认识常用汉字《读：zì》200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力[练：lì]。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字（zì），做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹[mó]正楷字帖。
5.有条件开云体育的地方，可学习使用键盘[拼音：pán]输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读[繁体：讀]课文。
2.初(pinyin：chū)步学会默读。
能对课文中(练：zhōng)不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词（繁体：詞）句的意思，体会课文中关键词句在表达[dá]情意方面的作《读：zuò》用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生(读：shēng)词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表（繁：錶）达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和（pinyin：hé）优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受[读：shòu]。
6.在理[练：lǐ]解语《繁：語》句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读[拼音：dú]，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段(duàn)，以及在课外阅读（繁体：讀）和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟《读：wù》内容。
背诵（繁：誦）优秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学(xué)交流图书资料。
课外阅读（繁体：讀）总量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强(繁：強)习作的自信心。
2.能不（拼音：bù）拘形式地{拼音：dì}写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动(繁：動)的内容。
3.愿(繁：願)意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交【读：jiāo】际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特（pinyin：tè）别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需{拼音：xū}要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有yǒu 明显错误的词句。
8.课内【练：nèi】习作每学年16次左右。
#28四#29口语交际 1.能用普通话交谈(繁：談)。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请《繁体：請》教，就不同的《de》意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并《繁：並》能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受《shòu》和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动dòng 他人。
#28五#29综合(繁：澳门金沙閤)性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合{pinyin：hé}语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表《繁：錶》达自己的观察所得。
3.能在老师《繁：師》的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中{zhōng}学习语文，学会合作。
4.在家【pinyin：jiā】庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年{拼音：nián}级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力娱乐城”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标《繁体：標》和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据(繁：據)。
四年级上册教材，既{读：jì}注意落实【练：shí】必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的(pinyin：de)目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上{读：shàng}下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从（繁：從）中学习语文【练：wén】，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词(繁体：詞)、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更gèng 加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教《pinyin：jiào》材编排上也注意情感、态度与知识、能力lì 之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较[繁体：較]明显的目标，就作为本册的训练重【读：zhòng】点，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又注[繁：註]意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确(繁：確)的落实。
（二）、加强整合【hé】，围绕专题组织教材 本册教(jiào)材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽(kuān)，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的（读：de）思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排【pinyin：pái】。
而且，围绕专[zhuān]题安排的各项学习内容与学习{pinyin：xí}活动，前后有联系，有照应，做到环环《繁：環》相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的《读：de》整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生【练：shēng】进行自主、合作、探究学习（繁：習）的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前[qián]、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后[繁：後]面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上（pinyin：shàng）册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习[繁体：習]惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题（繁体：題），查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现(繁：現)”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话（读：huà）。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴(拼音：bàn)。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题[繁体：題]，开了个头，为同学们交《练：jiāo》流某一方面的发现《繁：現》留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文wén 学习[繁体：習]与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽[繁体：寬]语文学习的途《练：tú》径《繁：徑》。
本《读：běn》着这样的思想，教{拼音：jiào}材的编写加强了开放性，把语(繁：語)文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生{shēng}活中的实例，加深对语言文字(zì)的理解；二是从生活的《练：de》实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听(繁体：聽)说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样《繁：樣》的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标《繁：標》： 建设(繁：設)一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的【pinyin：de】习惯，从而提高语文教学质量。
六《pinyin：liù》、措施方法： 1、加强建设班集体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐[繁体：齊]心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班(pinyin：bān)级[繁：級]中学生之间、班干与学生之间、班主任{读：rèn}与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对（繁体：對）班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事《pinyin：shì》、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班《bān》风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班主任(rèn)的一项重要工作。
2、加【开云体育读：jiā】强对班干部的培养。
班干部是领导全班（拼音：bān）同学的核心力量，是师生关系的【拼音：de】桥梁《繁：樑》，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成{拼音：chéng}一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已【练：yǐ】经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部(bù)在学生中的《拼音：de》影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起(读：qǐ)模范带头作用。
3、搞好各项班级竞（繁体：競）赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这[繁：這]学期的[de]各项竞《繁：競》赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的{pinyin：de}转化工作。
由于后进生本身的一些特点{pinyin：diǎn}，比如《rú》比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生（pinyin：shēng）转化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希望，增强《繁：強》学习的主动（繁体：動）性与学（繁体：學）习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与[繁：與]家长的联系。
学校的工作离不开家长的{de}支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫（繁：伕），发现学生有什么异常的情《读：qíng》况及时跟家长取得联系，继而解决问(繁：問)题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开云体育开展各项工作【练：zuò】。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质[拼音：zhì]量抽测、反馈；上好常规课；完成第三《pinyin：sān》、四单元教学{练：xué}。
十一(yī)月：教学月评（2）；期中教学质量测【练：cè】试、反馈；上好{pinyin：hǎo}常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教学月评（3）；语文知[zhī]识积累竞赛[繁体：賽]；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。
元 月：教学质量《读：liàng》抽测、反馈；教学[繁体：學]月评（4）；期【读：qī】末考试；各类评比、总结。
以上语文教学工作计(繁：計)划，只是[拼音：shì]目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以么(繁体：麼)！，是不是太多啊？
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