微课如何在初中语文课堂中发挥作用？如何发挥作用，得先认知以下4点来出发：1、微课是什么？是什么，相信用过做过的人心里都有一个答案。书面的定义可以上网查。简单形象的说：“刷小视频来学习”。2、微课的作用是什么？知道了是什么，只是基础
微课如何在初中语文课堂中发挥作用？
如何发挥作用，得先认知以下4点来出发：1、微课是什[读：shén]么？
是什么，相信用过《繁体：過》做过的[拼音：de]人心里都有一个答案。书面的定义可以上网查。简单形象的说：“刷小（拼音：xiǎo）视频来学习”。
2、微课世界杯的作用{读：yòng}是什么？
知道了是{练：shì}什么，只是基础。还得进一步了[拼音：le]解它的作用是什么(繁：麼)：它的作用有以下
○打破45分钟一堂课的时间限制，最大（澳门金沙pinyin：dà）化利用碎片时间来学习；
○打破书本文{拼音：wén}字的枯燥无味，采用生动的视频教学；
○打破教室地理位[拼音：wèi]置的限制，利用网络实现知识点全网共享；
3、微澳门伦敦人(pinyin：wēi)课的优点有哪些？
知道了它的作用（读：yòng），那就可以逐条分析一下优点
○碎片时间充分利用，随时复(繁：覆)习巩固知识点。
○视频生动有趣，更容易记忆掌握，因为人大脑对视频的（de）记忆比对文字的记(繁体：記)忆更容易，更快速。很多小孩朗朗上口的抖音口头禅就是这个道理。
○全网共享，教学质量水平转移到视频质量水平。一旦视频教学质量上升，全网全国的该知识点掌握都上升。
4、微（wēi）课的不足有哪些？
分析完优【pinyin：yōu】势，再分析不足。
○既然是碎片化教学，那么传统的知识体系结构就不可能在一个[拼音：gè]小视频里体现。那么，学生学到的就是零散的《pinyin：de》知识。好学生可能理解力强，就锦上添花。稍差的学生理解力不够，可能就知其所以，不知其所以然。
○视频虽然容易记，但很多文字能表达的东西，视频表达不出来。看过小说和电影的人就知道，电影虽然形象但无法表达小说里大量的环境渲染，人物心里描写等等。当然这也因为人对于动的[读：de]图像会产生聚焦作用(练：yòng)，对于静态的背景，文字容易被忽略。所以视频会让大家记住活动的东西，不容易记住背景，文字等。
○全网共（读：gòng）享，如果视(繁：視)频质量不过关，或者偏离了知识点（变味），也意味着所有看到的人接收到错误的引导。
#2A#2A经过上面分析，相信你已经有了自己的答案【练：àn】。这里也总结一下我的看法
1、首先，微课可以作(拼音：zuò)为课堂教学的一个补充不是替{tì}代。对于晦涩难懂的知识点《繁：點》，可以用它来形象化讲解，便于理解，同时学生课后还可以随时复习。
2、微课小视世界杯频需要审核，才能上课堂。保证质量不出现偏差【chà】。
3、教学依然应该按照知识体系来世界杯组织，由浅入深，循序渐[繁：漸]进。微课运维补充穿插期间。
以上（拼音：shàng）供参考。
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