2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目（pinyin：mù）标与要求
根据普通高等学校对新生文化《读：huà》素质的要求，依据中华（繁体：華）人民【拼音：mín】共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实（繁体：實）验#29》和《普通高中语文课程标准(繁：準)#28实[繁：實]验#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探{拼音：tàn}究六种能力[lì]， 表现为六个层级，具体[繁体：體]要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本【读：běn】的能力[lì]层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名{míng}篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词[繁：詞]语、句子、段落等的{读：de}意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是[读：shì]在识记和理解的基础上进一步提高了的（pinyin：de）能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以开云体育识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的【练：de】能力层级。
E. 表达应用：指对语（繁体：語）文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综[繁体：綜]合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是shì 以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展《pinyin：zhǎn》了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不（拼音：bù）同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要[练：yào]求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据[jù]中华人民共和国[繁体：國]教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围与要求（拼音：qiú）。根据【pinyin：jù】高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达（繁：達）与交流两个目标的
“语文 1”至“语[繁：語]文 5”五个模块，选修课程中[zhōng]诗歌与散文、小说与[繁体：與]戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅(yuè)读和古诗文阅（繁体：閱）读，表达部《练：bù》分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文【练：wén】阅读
现代文阅读内容及相应的能力层级(繁体：級)如下：
#28一#29论述类文本{běn}阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述（读：shù）类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据(繁：據)和论证方法。
1.理{lǐ}解 B
⑴ 理解【练：jiě】文中重要概念的含义
⑵ 理{练：lǐ}解文中重要句子的含意
2.分析【练：xī】综合 C
⑴ 筛选并[繁体：並]整合文中的信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意《读：yì》思
⑶ 分析论点、论据[繁：據]和论证方法
⑷ 分析概(练：gài)括作者在文中的观点态度
#28二#29文学类文本《练：běn》阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理[练：lǐ]解 B
⑴ 理解【pinyin：jiě】文中重要词语的含义
⑵ 理澳门金沙解文中重要句子的含意[pinyin：yì]
2.分(pinyin：fēn)析综合 C
⑴ 分（澳门新葡京拼音：fēn）析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析(xī)作品的体裁特征和表现手法
3.鉴{pinyin：jiàn}赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩《繁：綵》的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的de 文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评(繁：評)价作品表现出的价值判断和审美取向
4.探(tàn)究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理[pinyin：lǐ]和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图(tú)
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意{读：yì}的解读
#28三（pinyin：sān）#29实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的[读：de]人(拼音：rén)生价值和时[繁体：時]代精神。
1.理解(pinyin：jiě) B
⑴ 理解文中重要概(gài)念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含(读：hán)意
2.分析（拼音：xī）综合 C
⑴ 筛选并整合文中信(拼音：xìn)息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括[读：kuò]中心意思
⑶ 分析文本的文体特征和主【练：zhǔ】要表现手法
3.鉴（读：jiàn）赏评价 D
⑴ 评价文本(读：běn)的主要观点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值和[练：hé]影响
⑶开云体育 对文本的de 某种特色作深度的思考和判断
4.探《tàn》究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时[拼音：shí]代精神
⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图[tú]
⑶ 探究文本中的某（拼音：mǒu）些问题，提出自己的见解
二（èr）、古诗文阅读
阅读浅易的古代《读：dài》诗文。
1.识记（繁体：記） A
默写常见的名句【pinyin：jù】名篇
2.理解《pinyin：jiě》 B
⑴ 理解《pinyin：jiě》常见文言实词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意[拼音：yì]义和用法
常[pinyin：cháng]见文言虚词：而、何hé 、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法【读：fǎ】
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前【qián】置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并【bìng】掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解并（繁体：並）翻译文中的句子
3.分析综(繁：綜)合 C
⑴ 筛选并整合文中[读：zhōng]信息
⑵ 归纳内容要点，概《读：gài》括中心意思
⑶ 分析概括作者在文中的观点态(繁体：態)度
4.鉴赏评(繁：評)价 D
⑴ 鉴赏文学[繁体：學]作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态【tài】度
三、语言文字应(繁体：應)用
正确、熟练、有效地《拼音：dì》使用语言文字。
1.识记《繁：記》 A
⑴ 识记现代汉hàn 语普通话常用字的字音
⑵ 识《繁：識》记并正确书写现代常用规范汉字
2.表[极速赛车/北京赛车拼音：biǎo]达应用 E
⑴ 正确使用词语（繁：語）#28包括熟语#29
⑵ 辨析并[繁体：並]修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当（繁体：當）、成分残缺或赘(zhuì)余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句(读：jù)，压缩语段
⑷ 正确使用{pinyin：yòng}常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻（pinyin：yù）、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反《fǎn》问。
⑸ 语言表达简【繁：簡】明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用《拼音：yòng》标点符号
四、写作《读：zuò》
能写《繁：寫》论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评《繁体：評》价要求分为基础等级和发展等级。
1.基《读：jī》础等级
⑴ 符合题意
⑵ 符合[繁：閤]文体要求
⑶ 感情真挚，思想健康{拼音：kāng}
⑷ 内容【读：róng】充实，中心明确
⑸ 语言通《pinyin：tōng》顺，结构完整
⑹ 标点正确，不写错别字《pinyin：zì》
2.发(繁：發)展等级
⑴ 深[pinyin：shēn]刻
透过现象(练：xiàng)深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富fù
材料丰fēng 富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采[繁体：採]
用语贴切，句式灵活，善于运[繁体：運]用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有{pinyin：yǒu}创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩（繁体：綵）。
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