临沂市副高级工程师职称评审条件？①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。 ②大学专科毕业，从事专业技术工作十五年百以上，并担任 中级职称 职务五年以上。③中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年度以上，并担任 中级职称 职务五年以上
临沂市副高级工程师职称评审条件？
①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。②大学专(zhuān)科毕业，从事专业技术工作十五年百以上，并担任 中《练：zhōng》级职称 职（繁体：職）务五年以上。
③中[拼音：zhōng]专、高中毕业，从事专业技术工作二十年度以上shàng ，并担任 中级职称 职务五年以上。
临沂基层教师副高如何评审的？
临沂市基层中小学高级职称评审标准条件一、适用(yòng)范围
本标准适用于申报基层中小学教师《繁：師》高级职称的专业技术人员。基层中小学是指我市乡镇及以下公办中小学（含公办幼儿园[繁体：園]）。基层中小学教师一般是指在基层中小学从事教学工作，在职在岗领取乡镇人员工《读：gōng》作补贴的一线教师。
二、资格{练：gé}设置
在我市[读：shì]基层中小学增【读：zēng】设基层中小学教师高级职称，名称为基层中小学高级教师、基层中小学正高级教师。
三、基本(读：běn)条件
（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会（读：huì）主义【pinyin：yì】核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
（二）身体《繁体：體》健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。
（三sān ）掌握（wò）和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。
（四）具备[繁体：備]《教师资格条例》规定的相应的教师资格。
（五）任现职近5年内年度考核结果均为“合格”或“称职”等次[读：cì]以上。
（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要求（一般不低于省定每周最低课时量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职《繁体：職》责和义务。班主任[练：rèn]工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科教师课时量应予以适当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位《wèi》兼职审批要求，同时要教授1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。
（七）符合[繁：閤]国家和省市规定的继续教育有关要求。
四、业绩能力[读：lì]水平
（一）基层中[练：zhōng]小学正高级教师。
1.教书育人业绩《繁：績》卓著
（1）具有崇高gāo 的职业理想和信念，认真《zhēn》履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。
（2）任现职以来，出色地完成班主任或辅导员工【练：gōng】作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学{pinyin：xué}全过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。
（3）积极参与社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的《pinyin：de》教育成长(繁：長)、学校教育工作和乡村教育振兴发展等提【pinyin：tí】出指导性意见或方案。
2.教学澳门金沙业(繁：業)务精湛
（1）能够准确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学{pinyin：xué}科课（繁体：課）程体系和专业知识。
（2）备课认真、严谨(繁：謹)，课堂教学目标明确，课程内{pinyin：nèi}容设计周密、完整，重点突出。
（3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点[diǎn]或新颖性，形成{chéng}独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行（pinyin：xíng）认可。
（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定【练：dìng】的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教《拼音：jiào》学成效显著。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成长规律、学科特点（繁体：點）和教学要求，创造性地组织、指导开展课外实践[繁体：踐]活动。
（6）任现职以来，获县级以上教《pinyin：jiào》学名师，或教学能手，或学科带头人等称号，在县级区(繁体：區)域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。
（7）学生、家长满意度高，同行评价[繁体：價]、民主测评成绩高。
3.教研【yán】能力突出
（1）具[拼音：jù]有主持、指导和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。（2）能够正确把握教育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积(繁：積)极开展教育思想、
教育理论和课程改革、教学[繁体：學]方法等方面的纵深研究与总结创新，取得创造《pinyin：zào》性成果，并广泛运用于教学实《繁体：實》践。
4.示范引领作用显（繁体：顯）著
（1）在本学科领域享有较高知名度，为同行公认[rèn]的教育教学专家。
（2）具有很强的团队精神，在教学[繁：學]团队的成长和发展[zhǎn]中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。
（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活《拼音：huó》动。
（4）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广《繁：廣》与普及工作中取得显[繁体：顯]著成绩。
开云体育（二）基层[拼音：céng]中小学高级教师。
1．教书育人业(繁体：業)绩显著
（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学{练：xué}科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯(繁：慣)，促进学生身心健康成长。
（2）任[练：rèn]现职以来，较为出色地完成班主任或辅导员工作，引导形成良好班风学风，及时了解学生思想xiǎng 状态，尊重学生差异，帮助学生正确分析、认识《繁体：識》成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。
（3）与(yǔ)学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。
2.教学业[繁：業]务精通
（1）能够准确把握和使用教材，系统掌握所教{pinyin：jiào}学科课程体系和专业知识。
（2）备[繁体：備]课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整，内容细致，重点《繁：點》突出《繁体：齣》。
（3）能够自如驾驭课堂教jiào 学并形成一定的教学特色，得到学生普遍认可。
（4）课堂教学效果突出[繁体：齣]，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任现职以来每年至少在《读：zài》校级以上范围内展示1次cì 公开课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成（拼音：chéng）长规律和学科教学需要，组织开展课外实践活动。
（6）为学校教《练：jiào》育教学骨干，在本县（市、区）或更大范围内有较高知名(míng)度。
（7）学生、同行评价、民主测评较好、满意（pinyin：yì）度较高。
3.教研能力较强(繁：強)
（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研究方【pinyin：fāng】向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课（繁体：課）程开设和hé 开发并取得突出的成绩。
（2）具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围开云体育内推【练：tuī】广应用、示范学习。
4.示范引领作用明显
（1）组织开展学生社团、第二课堂等活《练：huó》动。
（2）具有良好的{拼音：de}团队精神，能够在教学团队中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在指导、培[读：péi]养青年教师方面发挥重(练：zhòng)要作用。
五《pinyin：wǔ》、任职资历条件
（一）基层中小学正高级教师。一《pinyin：yī》般应具备大学本（读：běn）科以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事教学工作满5年。
（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事{shì}教学工作满[拼音：mǎn]15年，并在一级教(读：jiào)师岗位从事教学工作满5年。
六、附《pinyin：fù》则
（一）申报基层中小学高级职称的专业技术人员不得同一年度申《练：shēn》报评审全省统一的中小学高级职称。取得中小学教师职称的，可申报高一级[繁体：級]中小学教师职称或基层中小学教师
职称；取得基层中小学教师职称的，只可申报高一【pinyin：yī】级基层中小学教师职称。
（二）本文所(拼音：suǒ)称“以上”含本数，所称“以下”含本级。
（三）本文公开课的要求自2020年度起执行，之(pinyin：zhī)前年度不作参考。
（四）对不【读：bù】具备规定学历、资历，但长期扎根农村学校在教学一线从事教学工作20年以上，入选省市人才工程或获得省市开云体育级以上教学名师、教学能手、学科带头人等称号的，可在核定的基层教师岗位结构比例内破格申报。
（五）本标准《繁体：準》娱乐城由临沂市教育局负责解释，自2020年1月8日起施行，有效期至2024年12月31日。
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