幼儿园1-5的数字分解教案怎么写？ 活动目标： 1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2、能学会5的多种分法。 3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐
幼儿园1-5的数字分解教案怎么写？
活动目标：1、让幼(yòu)儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会(繁体：會)5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活{读：huó}动的兴趣，并能从（繁：從）其中得到快乐。 活动重难点： 能通【练：tōng】过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
幼儿园大班数学教案的分解式怎么写？
【活动目标】1、学习估计10-30以内物（拼音：wù）体的数量。
2、尝试、学习(拼音：xí)运用多种数数方法（如两个两个数、五个[繁体：個]五个数）对30以(pinyin：yǐ)内物体的数量正确计算并正确总数。
3、认真观察、判断(繁：斷)同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。
【活（读：huó）动准备】
教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗《繁体：顆》糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔[繁体：筆]1套。
学具：铅笔人手1支；第一（拼音：yī）、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量【读：liàng】为25-30颗的蚕豆，记录单。
【活动《繁体亚博体育：動》过程】
一、游戏“看谁估《拼音：gū》的准”。
教师请幼儿（繁体：兒）观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。
师：红盘里有多少颗糖果？你nǐ 是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖澳门博彩果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？
请一名幼儿说《繁：說》出自己估计的各盘糖果数。
教师出示记录单并提问(繁体：問)。
师：#2A#2A小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的《pinyin：de》标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的[拼音：de]相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）
教师将该名幼儿的估数记录下【练：xià】来。
师：还有谁愿意说出你估计的每(měi)盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼【yòu】儿的估数，如遇相(xiāng)同的数目则可不记）
师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁(繁体：誰)的正确？谁的更《pinyin：gèng》接近？我们怎样验证呢？（数一数）
教《读：jiào》师（繁体：師）先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘(繁：盤)糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。
（幼儿在【pinyin：zài】数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）
引导幼儿【练：ér】观察记录单，对比估数与（jy135幼儿教育 www。jy135。com）实际{pinyin：jì}数目。
师：哪个估数(繁：數)正确？哪[读：nǎ]个估数与实际数目最接近？（对估数正确（繁：確）或最接近的幼儿给予鼓励）
二、幼儿[繁澳门威尼斯人：兒]分组操作游戏。
师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？
（1）串《pinyin：chuàn》珠有多少。
师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字(zì)；再数【shù】一数串珠实际有多少颗，想想一串【练：chuàn】珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（2）蚕豆有多{pinyin：duō}少。
师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪（nǎ）种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用{练：yòng}“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（3）糖果有皇冠体育多少[拼音：shǎo]。
师：请小朋【练：péng】友完成幼澳门新葡京儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。
三【读：sān】、活动评价。
展示个别幼儿分组操作游戏的{de}记录单。
师幼共同观察其估算的数目；再检查实(繁：實)际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数{练：shù}的快捷；最后对其估计的数目与实际的[拼音：de]结果是否接近或一致进行判断。
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