株洲市直教师招聘考试试题《繁体：題》教师招聘考试都考哪些？

教师招聘考试都考哪些？首先，最最最重要的是选定备考区域。然后看看那个地方要考什么呀在进行备考呀。像株洲市，除了云龙区带一些学科外，基本上只考教综的（根据往年公告来看）分享一些资料吧，需要的小可爱可以自

教师招聘考试都考哪些？

首先，最最最重要的是选定备考区域。然后看看那个地方要考什么呀在进行备考呀。

像株洲市，除了云龙区(繁：區)带一些学科外，基本上只考教综(繁体：綜)的（根据往年公告来看）

分享一些资料吧，需要的小可爱可以自取哦~

（来源：株洲中公教[读：jiào]育）

2020教招z澳门巴黎人hāo | 教育理论五大易混淆知识点！

一（拼音：yī极速赛车/北京赛车）、人格尊严权与身心健康权

人格尊严权指的是学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为身心健康权指(pinyin：zhǐ)的是保护学生的生命{mìng}健康、人身安全、心理健康等内容。

区别：两者的受伤害程度《拼音：dù》不同。如果出现老师体罚学生、变相体罚学(xué)生等使学生身心受到严重伤害，那就是身心【xīn】健康权。

【单选题】李老师罚学生抄写单词【练：cí】50遍，侵犯了学生的#28 #29。

【答案】人格尊严权。中公解析：学生的身心并没有受【shòu】到严重伤害。

二、赫尔巴特[读：tè]的“现代”与“传统”

赫尔巴特被称为“现代教育学之父”“科学教育学（繁体：學）之父{pinyin：fù}”和“传统教育学之父”。

其中，“科学教育学之父”主要是因为赫尔巴特通过《普通教育学》将教育学规范化体系化“传统教育学之父”主要针对的是赫尔巴特提出的“三中心”是传统教jiào 育的三中《zhōng》心而“现代教育学之父”主要针对的是夸美纽《繁体：紐》斯而言的，夸美纽斯是教育学之父，赫尔巴特则为现代教育学之父了。

三、个体身心发展的一般规(繁：規)律

1.顺序性《xìng》和阶段性：

顺序性：渐变过程阶段：不同年龄段的特点、任务不{读：bù}同。

答题技巧：题干中，不同(繁：衕)年龄的特点之间，有联系的就是顺序，没有联系的就是阶（读：jiē）段。

2.阶段(duàn)性和不平衡性

阶段：不同年龄段不bù 平衡：同一方面或不同方面发展速度不同。

答题技巧：题干中，单纯【繁：純】年龄段即阶段年龄段速度即不平衡。

3.不平衡和个澳门新葡京别差[拼音：chà]异

不平衡：个体内部的同一方面或不同方面的不平衡个别差异：个[繁体：個]体与(繁体：與)个体之间《繁体：間》。

澳门金沙答题技巧（qiǎo）：不平衡：一方面…一方面…某方面…某方面…

个别差异(繁：異)：有的人…有的人…。

4.“一刀切”问（繁：問）题

答题技巧：“一刀{拼音：dāo}切”违背了（繁体：瞭）阶段性“幼儿教育小(练：xiǎo)学化，小学教育成人化”违背了阶段性老师针对全班同学“一刀切”违背了个别差异性。

【练习】儿童在幼儿时期，以直观动作思维为主到了儿童早期（读：qī），以具体形象思维为主中学以后，以【pinyin：yǐ】抽象逻辑思维为主。体现了个体身心发展的#28 #29。

【答案】阶段性。解析：体现的是不同阶段思维具有不同的特(pinyin：tè)征。

【练习】聪(繁体：聰)明早慧和大器晚成，体现了个体身心的#28 #29。

【答案】个别差异性。解析：可以变成“有的人《rén》聪明早慧，有的人大器qì 晚成”。

【练习】李老师针对全{练：quán}班同[拼音：tóng]学采取了一刀切，违背了个体身心发展的《pinyin：de》#28 #29。

【答案】个别《繁体：彆》差异性。解析：针对全班的一刀切问题。

四、谁决定了教育目[拼音：mù]的?

教育目的的直接决定因素是政治经济(拼音：jì)制度；最终决定因素是生产力。

五、教育的“历史性澳门银河”与“历史继(繁体：繼)承性”

历史性指（拼音：zhǐ）的是在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同历【pinyin：lì】史继承性指的是教育要注意继承与发扬本民族的传统（繁：統）。

两者的区别在于：历史性强调的关键在于不同【tóng】阶段历史继承性强调的(de)关(guān)键在于一脉相承。

【练习(繁体：習)】西周时期的“敬天祭祖”与清明[读：míng]节之间的联系，体现了教育的#28 #29。

A.历史性 B.永恒性 C.历史继（繁体：繼）承性 D.不平衡性

【答案】C。解析：题干中的“祭祖”与清明{拼音：míng}节“祭祖”是一脉(繁：脈)相承的关系，体现的是历史继承（拼音：chéng）性。