怎样提高孩子的英语听说能力?这个问题包括了语言学习的2大方面呀,下面典妈就结合自身一些经验以及专家的一些理论来谈谈~~如何听的问题:因为问题只写了幼儿,界定不是很清楚,不知道是几岁,也不知道英语水平如何,所以典妈只能笼统地介绍一些听的几个阶段,以及每个阶段该怎么操作,题主可以自行对号入座哦
怎样提高孩子的英语听说能力?
这个问题包括了语言学习的2大方面呀,下面典妈就结合自身一些经验以及专家的一些理论来谈谈~~如世界杯何{读:hé}听的问题:
因{拼音:yīn}为问题只写了幼儿,界定不是很清楚,不知道是几岁,也不知道英语水平如何,所以典妈只能笼统地介绍一些听的几【pinyin:jǐ】个阶段(拼音:duàn),以及每个阶段该怎么操作,题主可以自行对号入座哦。
一般来说,一个学习英语的孩子在听力理解方面大致要经历五个阶(繁体:階)段。
在第一个阶段,孩子听到一串声音,对内容毫无理解,家长要鼓励孩子多听,多模仿,从而使孩子对英语语音、语调产生一种语感。这[拼音:zhè]个阶段可以听英文歌、动画片的《pinyin:de》音频、绘本的音频等。以泛听为主,最好能够循环播放,不断重复,才能印到孩子的潜意识里。
在第二个阶段,孩子可以在《pinyin:zài》一串声音中辨别出一些孤立的、内容相关联的单词,孩子最大的收获可能是养成一些良好的听力习惯。这个时候要在泛听里,要求孩子能够听出特定的某个词,比如一(读:yī)首儿歌,如果里面有apple这个词,可以跟孩子约定,一听到这个词就拍拍手,这样慢慢锻炼。
在第三个阶段,孩子可以辨别出短语或句型,并通过短语的句型对日常生活中最基本的谈话内容有大致的理解,家长应注意培养孩子从整体上把握句子或短文内容的能力。这个时候就可以有意识地练习精听。
精听怎么练习呢?有2种方式。就拿绘本来举例,一种是裸听跟读,即先不看内容,先整体地听几遍录音,再跟着读,直到听熟之后再打开书看内容,检查自己听得怎么样,这种方法可以有效地保持孩(练:hái)子的注意力,是一个听力——阅读的验证过程。有一个家长就用这种方法[读:fǎ],孩子的英语水平堪比母语人士啦。
另一种方法就是先看再听,即家长带着孩子过一遍绘本,保证孩【练:hái】子能够大致理解意思再听,这种方法听起来没那么困难。金{读:jīn}华外国语学校就《拼音:jiù》是这么练习的,也很有效果。
在第四个阶段,孩子能辩认出分句或句子,并知其含义,对所谈内容有一个大致的了解,家长应使孩子大量接触与这些(练:xiē)题材有关的词汇的录音,并反复多次地听围绕某一题材的不同录音材料,使孩子从上下(拼音:xià)文所提供的线索中猜出(繁:齣)生词的意思,逐渐扩大词汇量。
在第五个阶段,孩子能连贯听懂所澳门金沙谈(繁:談)的内容。
如{拼音:rú}何说的问题:
典妈有个同学考上了哈佛大学,一(yī)口英语非常地道,用到的方法非常简单,就是跟读模仿,录音什么音什么调,她就模仿成什么音什么调,还通过把自己声音录起来比对原音来纠音。所以说,朗读是【读:shì】吸收内化的好方式,是“说”的根本。
著名语言大师许国璋先生也曾说过:盖朗读好坏可知理解之深浅。朗读《繁:讀》、熟读不仅关系到理{lǐ}解能力的提高,更关系到口头表达能力的提高。在朗读的过程中,家长应该注意什么呢?
1)朗澳门伦敦人读要建立在模仿录音的基(pinyin:jī)础上,录音就是标准,如果孩子能模仿得标准,然后再让孩子朗读;
2)如(拼音:rú)果有个别音或词读不准,可反复听录音矫正,直到发准为止。
3)在读准的(拼音:de)基础上熟读,只有读准了,读熟了,才能逐渐形成语感。
互[拼音:hù]动的问题:
有些家长觉得给孩子听音频、看动画、听绘本就万事大吉,静等花开了,这样《繁体:樣》有一定的效果,但是效果不大。因为大家还忽略了一【练:yī】点:语言是用来交流的,只有跟孩子互动,才能帮助孩子把输入的语言激活。
美国[繁世界杯:國]著名的脑科学家Patricia Kuhl和团队开展了一系列实验研究后发现:
只有借助有意义的互动交流,语言输入才能得以纳入孩子的小脑袋中,然后被他加以分析和统计[拼音:jì],继而使今后《繁体:後》的输出成为可能,单纯地(拼音:dì)听音频、视频都没有任何学习效果。
感兴趣的可以看夏尔教授的完整ted演讲:婴儿的天才(读:cái)语言天赋
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可见,在语言输入基础上的互动对语言输{练:shū}出至关重[拼音:zhòng]要。越是互动,输入的语言越具《pinyin:jù》有可理解性,语言输入就越成功,越能促进输出。
所以,你如果想提高孩子的听说能力,记得要多跟孩子互动哦,最好(hǎo)的互动方式{练:shì}就是根据绘本情节玩角色扮演!
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