幼儿园老师的专业术语幼儿园教师专业发展【练：zhǎn】名词解释？

幼儿园教师专业发展名词解释？幼儿园教师专业发展名词解释：幼儿园教师首先必备良好的师德师风，再有较为专业的保育教育幼儿的知识，还要有弹唱舞蹈书画手工游戏等等专业性技能基本功。幼儿老师如何给人专业的感觉，而不是免费带小孩的？不请自来，希望这个问题能够引起更多人思考幼儿教育的专业性问题

幼儿园教师专业发展名词解释？

幼儿园教师专业发展名词解释：幼儿园教师首先必备良好的师德师风，再有较为专业的保育教育幼儿的知识，还要有弹唱舞蹈书画手工游戏等等专业性技能基本功。

不请自来，希望这个问题能够引起更多人思考幼儿教育的专业性问题。

幼儿教师的专业性应(繁：應)该体现在这几方面：

1、观(繁：觀)察能力

作为一名专业的幼儿教师，观察是教师的基本功。一位专业的幼儿教师肯定能够从观察中发现问题，恰当捕捉教育时机。教师能否通{拼音：tōng}过观察识别出有价《繁体：價》值的教育信息是评价教(练：jiào)师是否专业的重要证据。

不少老师对孩子的问题视而不见，有的可能是责任心问澳门金沙题，有（拼音：yǒu）的则是他们发现不了问题。

2、谈话能力（读：lì）

谈话是教师与幼儿交流的方式，也是通过语言及相关的信息了[繁体：瞭]解幼儿、引导幼儿的重要途径，同时(拼音：shí)通过谈话也可以让老师《繁：師》了解幼儿内心的兴趣和倾向，专业的教师可以以此为契机设计课程。

一位善【读：shàn】于开云体育运用谈话活动的教师，师幼关系必定更加亲密。

3、设计课程能力

幼儿园没有完全可开云体育以照搬的教材，作为专业的幼儿教师应该能够根据幼儿的实际需要设计课程。课程设[拼音：shè]计的重点不是自己准备教什么，而是准备让幼儿学什么、怎么学。

有的老师完全照搬别人的课程，活动中幼儿完全不知所云，她也做不到根据孩子的{拼音：de}兴趣(练：qù)及时调整[读：zhěng]，这样的学习有效性是极低的。

4、组织活动能力{练：lì}

专业的幼儿教师应（繁体：應）该善于将幼儿引导到他们需要的、感兴趣的和有可能获得新{xīn}经验的活动中去，引导幼儿积极投入运动、探究、交(拼音：jiāo)往及表达等活动中去。

游戏是幼儿园的基【练：jī】本学习方式，也是孩子最欢迎、最快乐、最高效的一种学习方式。如开云体育果我们没有很好地掌握、组织、引导游戏的这个能力的话，那孩子的快乐学习，符合他天性的学习，就难以保证了。

目前有不少幼儿教师是完全没有能力组织游戏活(练：huó)动的。

5、教育分【pinyin：fēn】析评价能力

分析评价是引导幼儿发展的主要途径。专业的幼儿教师应该能够《繁体：夠》根据作品判断幼儿的发展和需要，娱乐城并采取进一步的教育策略。

6、随机教{jiào}育能力

幼儿园的一日生活处处是教育，随时都有可能出现问题要处理《pinyin：lǐ》，作为专业的幼儿教师除了需要具备有计划组织活动的能力，也[拼音：yě]应该有随时处理问题的能力。