防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教育目mù 标
（一）知[拼音：zhī]识教学点
1．了解地震、火山喷发、泥石流亚博体育、滑坡{练：pō}等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。
（二）能力【读：lì】训练点
1．培养综合分析{pinyin：xī}问题的能力。
2．增强学生面临地震灾害时的应(繁：應)变能力。
（三）德育渗透《读：tòu》点
强化学生的科学（繁体：學）的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点及解{读：jiě}决方法
幸运飞艇1．重（读：zhòng）点
（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要（pinyin：yào）地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力[读：lì]。
（2）地(dì)质灾害的防御。
2．难【练：nán】点
分析地dì 质灾害之间的关联性。
3．解决方[读：fāng]法
充分利用地图、示意图、景观图片及录像{读：xiàng}资料，培养学生分析问题的能力。
三、课时安排《pinyin：pái》
1课时。
四、教具准[繁：準]备
投影片：地震构[繁体：構]造示意图；“世界主要地震带的分布(拼音：bù)”图《繁：圖》；火山构造示意图；“我国地震和泥石流的分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及（jí）泥石流景观。
录像：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发生过[guò]程》。
五{拼音：wǔ}、学生活动设计
1．通过看录像、读澳门威尼斯人图及观察景观图[拼音：tú]，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识shí 地质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。
六、教《pinyin：jiào》学步骤
（一（拼音：yī））明确目标
1．使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害(hài)，并培养运用旧知识[繁体：識]分析解决新(pinyin：xīn)问题的能力。
2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题《繁：題》的能力。
3．通过对地震防御措施的讨论，增[zēng]强学生临灾的应变能力。
（二）重点、难点（繁：點）的学习与目标完成过程
1．关于地质（繁体：質）灾害的概念
可与前面学过的气（繁：氣）象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于（繁体：於）大气运动造成《练：chéng》的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关于地[练：dì]震
[播放录像xiàng ]《地震》
[投影片]地震构(繁体：構)造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震【读：zhèn】？它是怎样产生的？
（2）什么是震源、震中和震zhèn 中距？
（3）地[拼音：dì]震的大小用什么来表示？
[投影片]“世界主要《拼音：yào》地震带的分布”图。
[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如(rú)何？学生回答。
[提示]我(练：wǒ)国是一个多地震的国家。
[景观图]地《读：dì》震后的废墟。
[展示资料]地震所造【zào】成的损失。
[归（繁体：歸）纳]地震是一种最严重的地质灾害。
3．关（繁体：關）于火山喷发
[景娱乐城《pinyin：jǐng》观图]火山喷发。
了解火山喷发（繁体：發）的现象。
[播{bō}放录像]《发山喷发》
[教师提示]带着以下问题观看录像(pinyin：xiàng)片。
（1）片中流(练：liú)动的红色物体是什么？
（2）覆盖在建筑（繁体：築）物上的灰黑色的物质是什么？
（3）这些物质【练：zhì】来自何处？
（4）火（pinyin：huǒ）山喷发是怎样形成的？
[投影片]火山构造示意（pinyin：yì）图。
[提问]（1）简述火山shān 的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。
学{练：xué}生回答。
[提问复习[繁体：習]旧知识]
（1）火山按其活动情况可分为哪三类？（活火【huǒ】山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人{rén}类活动产生有利的影响？
学[繁：學]生集体讨论、发言。
[提示]太平洋上的夏(pinyin：xià)威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤{pinyin：rǎng}变得比较肥沃。
4．关于滑huá 坡和泥石流
[提问(繁体：問)，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石流主要发生在哪(pinyin：nǎ)些地方？
（2）它们主要是由哪种外力作用形成的《读：de》？
（3）滑坡和泥石流在哪些条（繁体：條）件下容易发生？
（4）区（繁体：區）分滑坡和泥石流发生过程的异同。
[播放录像]《泥石流发[繁：發]生过程》。
[景观[繁体：觀]图片]滑坡、泥石流。
学生就近分组[繁体：組]进行讨论。
[教师归纳【繁：納】]
滑坡和泥石流主要发生{pinyin：shēng}在地表起【练：qǐ】伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有水的参与。
5．关于地质《繁体：質》灾害的关联性
[投影片]“中国地澳门金沙震和泥石【pinyin：shí】流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布（繁：佈）地区大体一致。）
[提问]学生【shēng】就近分组讨论以下问题：
（1）泥石流与地震的分布地区大体一致是怎样形成的《拼音：de》？
（2）以上四种地质灾害之间【pinyin：jiān】相互有什么联系？
（3）地质灾害还《繁体：還》会引发其他自然灾害吗？
（4）人类的哪些[读：xiē]活动可以诱发什么地质灾害？
学生集体讨(繁体：討)论、回答。
6．关于地(pinyin：dì)质灾害的防御
[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害[hài]，而人类也不会被动的接受灾[繁：災]害带[繁体：帶]来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发《繁体：發》言。
[教师归纳]防御地质灾害（拼音：hài）主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测、预警系统[繁：統]；
（2）加强管理，健全减灾zāi 工作的法规；
（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多提出一[练：yī]些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了(le)解到四(sì)种主要地质灾【zāi】害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学[繁体：學]生集体讨论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校【pinyin：xiào】、在【zài】家里、在公《pinyin：gōng》共场合等，结合实际进行防震教育。
（三）总结【繁体：結】扩展
陆{pinyin：lù}地《dì》环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变
即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定《dìng》的规律，只要我们认识（繁体：識）自然，掌握其发展规律，就能利（pinyin：lì）用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需要我们继续努力
七、板书设计《繁：計》
第八节 地质灾害及其防御《繁：禦》
一、地（拼音：dì）质灾害
二(读：èr)、主要地质灾害
（一）地震《zhèn》
1．地dì 震的发生
2．地震的构（繁体：構）造
3．震级（繁体：級）
4．世【读：shì】界地震的分布
（二）火山喷发（繁体：發）
1．火山喷发的发生（拼音：shēng）
2．火《pinyin：huǒ》山的构造
3．火山的分[练：fēn]类
4．火山喷发给人类带《繁：帶》来的影响
（三）滑坡（pinyin：pō）和泥石流
三（读：sān）、地震灾害的关联性（用→表示可能）
四、地质灾害的(de)防御
1．科学研究，预报(繁体：報)准确。2．加强管理，制《繁：製》定法制，宣传教育。3．预防措施：工程建设，植物(wù)造林等。
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